护士人文修养

护士人文修养Tag内容描述：<p>1、第一章一、选择题（A1型题） 1“人文”一词最早出现在（ ） A诗经 B论语C离骚D易经 E左传 2辞海中对“人文”的解释是（ ） A人文指人类社会的各种文化现象 B人文是指以人为中心 C人文指的是诗书礼乐等人类文明和文化D人文指的是各种研究人类的人文学科 E人文是指人道或仁慈、人性、人类 3对“人文修养”理解正确的是（ ） A人文修养是指一个人的人文知识水平 B学历越高，人文修养就越高 C有了人文精神就等于有了人文修养 D人文修养的核心是掌握人文方法 E掌握人文知识并不等于拥有了人文精神 4对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（。</p><p>2、院系 班级 姓名 学号 重庆医科大学2012学年度上学期护士人文修养考试试卷考试方式（开卷、闭卷）： 考试时间： 分钟试卷适用年级及专业：考 试 须 知重庆医科大学学生参加由学校组织的各类考试必须严格执行重庆医科大学考场规则。有考试违纪作弊行为者，严格按照学校有关规定进行处理。重庆医科大学各类考试的监考人员，必须严格执行重庆医科大学各级考试工作职责及有关规定、重庆医科大学关于进一步规范考试工作的补充规定和认真履行重庆医科大学监考人员职责，确保考场正常秩序。题号一二三四五六总分得分评卷人签名一、单项选择题(从每。</p><p>3、护士人文修养-读书报告南丁格尔曾说过：“护士的工作对象不是冷冰冰的石头，木头，纸片，而是有热血和生命的人类。”社会的进步和科学技术的发展，伴随医学模式的转变以及一系列新技术新设备在医学上的广泛应用，护患关系也相应地发生了很多变化。护士作为护理专业技术人员，承担着保护人类尊严、权利和健康的职责。她们用自己的爱，兢兢业业地履行着“白衣天使”的职责，用自己的青春在为病人奏响一曲曲生命之歌。但随着市场经济的发展，各行各业对经济效益的追求增加。如何从提高护士的人文修养，构建和谐的护理人际关系入手，达到提高。</p><p>4、护士人文修养 第一章 护士人文修养绪论 教学内容教学目标 一为什么 开设护士人文修 养的背景、目的 说出护士人文修养的 重要性 二是什么 人文、人文修养的 有关概念 解释人文、人文修养 、人文精神的内涵 三怎么看 科学与人文的分裂 阐述科学与人文的融 合 四怎么办 加强护士人文修养 的培养 说出护士应具备的人 文修养及培养方法 一痛定思痛，亡羊补牢 课程开设的背景和目的 不得不思考的问题： 人们在享受成功医学的同时 为什么对医学界产生诸多的不满、提 出尖锐的批评？ 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发 生频率最高的事件之一？ 为。</p><p>5、护士人文修养-读书报告南丁格尔曾说过：“护士的工作对象不是冷冰冰的石头，木头，纸片，而是有热血和生命的人类。”社会的进步和科学技术的发展，伴随医学模式的转变以及一系列新技术新设备在医学上的广泛应用，护患关系也相应地发生了很多变化。护士作为护理专业技术人员，承担着保护人类尊严、权利和健康的职责。她们用自己的爱，兢兢业业地履行着“白衣天使”的职责，用自己的青春在为病人奏响一曲曲生命之歌。但随着市场经济的发展，各行各业对经济效益的追求增加。如何从提高护士的人文修养，构建和谐的护理人际关系入手，达到提高。</p><p>6、开设护士人文修养课程护士人文教育创新的思考与实践梁立杭州师范大学护理学院，浙江杭州，310012关键词:课程设置;护理教育;人文教育中图分类号:R 47文献标识码:A文章编号:1672-2353(2005)02-0054-021课程开设目的11时代呼唤人文教育众所周知,科学是“立世之基”,没有科学,人是无法生存、生活、生产的,因此长期以来科学教育是学校教育的重要内容。通过科学教育,可以使受教育者积累科技知识、学习科研方法、培育科学精神。而人文是“为人之本”,没有人文,人充其量也就是努力地完成某一项工作。但他不知人为何物,社会具有什么样的性质,他们既。</p><p>7、第一章,护士人文修养绪论,一痛定思痛，亡羊补牢,课程开设的背景和目的,不得不思考的问题：,人们在享受成功医学的同时 为什么对医学界产生诸多的不满、提出尖锐的批评？ 为什么医患矛盾和冲突仍是社会中发生频率最高的事件之一？ 为什么医学界在社会中的信任程度大大降低？,？,？,？,医学的人文精神,正在流失！,课程开设的背景,开设本门课程目的：,培养人文精神 掌握人文方法 传授人文知识,二“观乎人文，化成天下”,“人文”有关概念,P 2,（一）什么是“人文” (Humanities),“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；。</p><p>8、提高护士人文修养，构建和谐护理人际关系-护士人文修养学习报告一、 背景资料南丁格尔曾说过：“护士的工作对象不是冷冰冰的石头，木头，纸片，而是有热血和生命的人类。”社会的进步和科学技术的发展，伴随医学模式的转变以及一系列新技术新设备在医学上的广泛应用，护患关系也相应地发生了很多变化。护士作为护理专业技术人员，承担着保护人类尊严、权利和健康的职责。她们用自己的爱，兢兢业业地履行着“白衣天使”的职责，用自己的青春在为病人奏响一曲曲生命之歌。但随着市场经济的发展，各行各业对经济效益的追求增加。如何从提高护。</p><p>9、护士人文修养 读书报告,人文关怀：人文关怀是对人的生存状态的关注，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定和对人类的解放与自由的追求。它要求把人、人性从封建神学的迷信中解放出来，反对野蛮，愚昧的世界观，提倡人的个性发展与思想解放。其核心表现为对人精神价值的重视以及对人性的根本关怀。 通俗的讲：人文关怀就是关注人，关心人，重视人的个性，满足人的需求，尊重人的权利。,护理人文关怀的主要内容,1.尊重患者的生命价值 2.理解患者的文化背景 3.表达护士的关爱情感 4.满足患者的个性需要 5.协调护患的人际关系,人文关怀的作用。</p><p>10、第六章 人际沟通：寻找心灵相通的密码,第六章 人际沟通：寻找心灵相通的密码,第一节 人际沟通概述：通向心灵彼岸的桥梁 第二节 护士的非语言沟通：此时无声胜有声 第三节 护士的语言沟通：良言一句三冬暖 第四节 护士的沟通技巧：天使也需通时达变,学完这一章，您将能够：回答什么是人际沟通，什么是发生在护患之间的治疗性沟通；了解人际沟通的特点，沟通的层次，分析人际沟通的影响因素；掌握非语言沟通的特点、作用及主要形式；了解护士语言修养的意义及方法并掌握护士常用的语言沟通技巧及特殊医疗情境下沟通技巧。 本章的重点是人际。</p><p>11、对护士人文修养课程的认识和评价 口徐小丹王科华李萍丹郑舟军 ( 浙江海洋学院东海科学技术学院，浙江舟山3 16 0 0 0 ) 酝； 摘要：目的了解护士人文修养教学内容、教学方法和教学效果及影响因素状j 觏，为教学改革提供依据。方法在浙江海洋学院整群抽取护理本科专业3 个不同年女懿 淤2 2 4 名护生进行问卷调查。结果2 11 名学生认为目前3 2 学时数可满足本课程教鬻 辩要：学习后感觉最有帮助的是人际沟通方法、护患关系处理技巧及美学在护理工作嚼 溺应用等；2 0 8 名学生共同认为。情景教学”、“以问题为中心的小组讨论学习( P B L 榭 。</p><p>12、护士人文修养,2015级护理学业余大专班考前复习,授课教师：小红,2015年10月12日2班,一、名词解说,2015级护理学业余专科班考前复习,（三）、名词解释（每空2.5分，共15分） （1）“人文”：P2 人文是指人类文化中的先进部分和核心部分，即先进的价值观及其规范。 含有人道或仁慈、人性、人类几层意思. 其集中体现的是重视人，尊重人，关心人和爱护人。强调以人为中心，重视人生幸福与人生责任。 （2）人文修养 ：P2 修养是指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平，通常也是一个人综合能力与素质的体现人文修养是指一个人在人文思想、人文。</p><p>13、护士人文修养-读书报告南丁格尔曾说过：“护士的工作对象不是冷冰冰的石头，木头，纸片，而是有热血和生命的人类。”社会的进步和科学技术的发展，伴随医学模式的转变以及一系列新技术新设备在医学上的广泛应用，护患关系也相应地发生了很多变化。护士作为护理专业技术人员，承担着保护人类尊严、权利和健康的职责。她们用自己的爱，兢兢业业地履行着“白衣天使”的职责，用自己的青春在为病人奏响一曲曲生命之歌。</p><p>14、专业 班级 姓名 学号 装 订 线 装 订 线 职业技术学院 2011 2012学年第一学期 护理 系 护理 专业 护士人文修养 期中 末 考试试题 A B 卷 考试说明 本课程为开卷考试 可携带 课本 作业本等相关 文具 一 简答题 每小。</p><p>15、护士人文修养 读书报告 南丁格尔曾说过 护士的工作对象不是冷冰冰的石头 木头 纸片 而是有热血和生命的人类 社会的进步和科学技术的发展 伴随医学模式的转变以及一系列新技术新设备在医学上的广泛应用 护患关系也相。</p><p>16、护士人文修养 武警总医院王英 随着我国社会政治 经济 文化的快速发展 人文精神得到了前所未有的重视 医学模式和服务理念正向着人文医学的方向发展 医学科学的社会学属性决定了它比其它科学领域更需要人文的指导 较之其他科学工作者 医务工作者更需要人文知识和人文精神的滋养 前言 玉不琢磨不成器人不修养不成才 一 观乎人文 化成天下 人文 有关概念 一 什么是 人文 Humanities 刚柔交错 天文也。</p>