户外体育活动

户外体育活动Tag内容描述：<p>1、在户外体育活动中建构有效的师幼互动发布时间：2010-10-20 来源：北京军 区政治部幼儿园 作者：郭京华 浏览次数：1246 字号：T|T|T 更多 3 师幼互动：幼儿在先的情动和老师在后的促动。是指在教师与幼儿之间 发生的各种形式，各种性质和各种程度的相互作用和影响。是幼儿与教师互为 主体、教育伙伴式的互动，是一种自动化的融通性互动。 纲要要求：“教师 应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，和引导者。 ” “关注幼儿在活动中的反 应，敏感地察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探索式的师幼 互动。 ”那么在实践中，我们。</p><p>2、观摩幼儿户外体育活动总结玩出兴趣，玩出道理，玩出智慧！如何在体育运动和游戏中促进幼儿强身健体、快乐游戏、智能发展，在指南背景下构建幼儿健康教育新理念，实践体育活动新策略。2014年4月16日，开发区幼儿园带给我们别样的体验和心灵的震撼。本次参观活动内容丰富：有市教科所李素英老师带给我们的专业引领，有开发区幼儿园教学主任和教研组长的经验介绍，有开发区男教师带来的两节体育活动公开课，还有全园户外体育混龄区域活动及集体操的观摩。通过此次参观学习使我有了一些感触同时对我今后的工作也有了一些设想，现将总结如下：。</p><p>3、中心幼儿园户外体育活动方案幼儿期是生长发育的重要阶段，在此阶段幼儿新陈代谢旺盛，各器官系统未发育完善。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子在玩中学、玩中练是完成体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径，从而确立了以各班为单位的户外体育项目，并制定了幼儿园户外体育活动方案。一、 任务目标:1、 各班以多种自制体育器械为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性全面提高幼儿的身体素质，做到人人参与、快乐锻炼。2、 抓好幼儿园的户外体育活动，不断进行各班比赛，激发幼儿。</p><p>4、探索幼儿园户外体育活动的重要性一、问题的提出户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。新纲要指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。我们西塘镇中心幼儿园积极贯彻落实规程精神，在保证。</p><p>5、幼儿园户外体育活动实施方案为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动。本学期根据我园幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了丰富多彩的户外活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断深化。 一、活动目标：1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动 2、使幼儿掌握基本的运动技能。</p><p>6、幼儿园小班户外游戏体育活动总结班级：小一班 教师：ngnbvn幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。新纲要中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选。</p><p>7、体育室外游戏高抛快跑 (一)游戏目的： 发展学生快速起动，折回奔跑和抛接球的能力。(二)准备工作：1在场地上画一条直线为起点线。2排球若干个。(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相等的若干组，各成纵队面对起点线站在线后2米处。各组排头持球站在起点线上，彼此间隔3米，做好向上高抛球和向前跑的姿势。 游戏开始，各组排尾站在起点线前适当位置，做好记录标志的准备。当教师发令后，各组排头用力将球垂直向上抛起后，迅速向前跑，在球落地前转身跑回原处接住球后， 到排尾的位置替换其做标志。当排头向前跑至转身折回时，排尾在折。</p><p>8、体育室外游戏高抛快跑 (一)游戏目的： 发展学生快速起动，折回奔跑和抛接球的能力。(二)准备工作：1在场地上画一条直线为起点线。2排球若干个。(三)游戏的进行： 教师可将学生分成人数相等的若干组，各成纵队面对起点线站在线后2米处。各组排头持球站在起点线上，彼此间隔3米，做好向上高抛球和向前跑的姿势。 游戏开始，各组排尾站在起点线前适当位置，做好记录标志的准备。当教师发令后，各组排头用力将球垂直向上抛起后，迅速向前跑，在球落地前转身跑回原处接住球后， 到排尾的位置替换其做标志。当排头向前跑至转身折回时，排尾在折。</p><p>9、______幼儿园户外体育活动总结本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。 1、优化户外体育活动形式：体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下。</p><p>10、幼儿园怎样合理利用小场地开展户外体育活动幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要积极开展适合幼儿的户外活动，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，其中1小时是户外体育锻炼时间。要达到最佳的户外体育锻炼效果，很重要的一个硬件设施就是场地。我园户外活动场地较小，不能满足幼儿户外体育活动的需要，给户外体育活动的开展带来一定困难。那么，怎样才能合理利用小场地来开展丰富多彩的户外体育活动呢？ 一 交错班级户外活动时间 场地是开展户外活动必备的条件，幼儿园必须为教师提供能满足组织幼儿开展户外活动最低限度的空。</p><p>11、幼儿园幼儿园户外体育游戏一拖小猪活动目标：1.用拖拉玩具进行绕障走，能保持身体平衡。 2.提高空间方位知觉的准确性。培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。活动准备：1.幼儿人手一个皮球。 2.幼儿人手一个呼啦圈，并系有一根长绳供拖拉用。 3.在场地上画一个大圆。活动规则：1.幼儿手拿一个拖拉玩具向前四散走 ,提醒相互不碰撞。 2.请小朋友用竹圈套住小猪后拉绳向前走，注意拖圈时不要让小猪跑出圈外。活动过程：1.开始。</p><p>12、尊敬的各位领导，老师们大家上午好，我是来自汶上镇中心幼儿园的老师步海丽，首先感谢教委领导安排的这次交流学习的机会，今天能够坐在这里和大家一起学习 幼儿园户外体育游戏的组织与探索这门课程，我感到非常荣幸。教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”、“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。这使我们强烈地意识到：开展户外体育活动的最终目的不仅。</p><p>13、体育游戏：小士兵突击活动目标：1、综合练习钻爬、跨越、平衡、投掷等技能。2、发展幼儿动作的灵敏性、准确性和协调性。3、培养幼儿合作意识，体验其分工明确合作分明的快乐。4、通过游戏培养了幼儿的爱心和责任感，懂得了关爱他人。活动准备：独木桥、山洞、易拉罐、纸球、纸箱、自制小人、垫子活动过程：一、开始部分：教师当指挥官向士兵下达任务，敌人绑架了几名娃娃做人质，需要我们进行营救。道路险恶、危险重重，我们要不怕苦不怕难，打败敌人，救出人质。二、基本部分：1、幼儿分成红方、蓝方两队，每队中两人为一组。每组中一名。</p><p>14、幼儿园户外活动常规 我们需要思考的问题： 教师设计的以幼儿体育游戏为主的幼儿体育活动， 仅仅是为了游戏而游戏吗？ 有没有把握好身体动作的练习与身体素质发展之间 的关系？ 能否通过体育游戏来达到预设的教育目标呢? 能否够真正在游戏中融合幼儿体育的相关知识与动 作技能? 能否真正地在游戏中体现幼儿体育活动所独特的教 育价值? 1. 重智轻体，弱化体育教学 2.目标大、空、泛，缺乏精心的设计 3.组织形式单一，集体活动难以真正顾及个别差异 一、组织和实施中存在的问题 二、幼儿园户外活动设计的原则 1.从易到难 2.动静交替 3.层层递。</p><p>15、幼儿园户外体育活动的 组织与实施 悠贝菁华幼儿园 严琴 世界卫生组织（WHO）对健康的定义 是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良好 状态。 健康在幼儿发展中居于什么样的位置 幼儿教育指导纲要（试行）幼儿园必 须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首 位。 3-6岁儿童学习与发展指南发育良好的身 体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好 的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要 标志，也是其他领域学习发展的基础。 一、健康在幼儿发展中的地位 健康、语言、社会健康、语言、社会 是人发展的基础是人发展的基础 艺术。</p><p>16、幼儿园户外体育区域活动的幼儿园户外体育区域活动的 创设与实施创设与实施 幼儿园户外体育区域活动的创设与实施 户外体育区域活动是针对传统体育活动而开展的一种新的体育活 动形式，它是根据健康领域目标、内容和要求创设的若干运动区 域，投放不同的运动器材，让幼儿自主参与，用自己感兴趣的方 式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。 一、户外体育区域环境创设 户外体育区域环境包括常规体育区域和主题体育区域。 （一）常规性体育区域创设 1、合理布局 （1）按照不同的动作划分区域。如：走跑区、跳跃区、攀登区、 钻爬区等。</p><p>17、户外体育活动的 设计与组织 体育游戏 1、含义 书中含义 2、意义 简单想一想：体育游戏能给 幼儿带来哪些好处？ 3、各年龄班体育游戏的指导要点 小班：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识 、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节 简单、角色少、动作简单、规则少且易于遵守 、幼儿可以独立活动的游戏。 中大班：教师要注意在熟知活动内容、目标的基 础上，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能 更好地激发幼儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主 体性的同时完成教育目标，达成教育目的。 学前儿童体育游戏 编写的一般格式 游戏的名称（年龄。</p><p>18、实验幼儿园户外体育游戏集锦（大）游戏一：捉尾巴游戏目标：1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。2、在捉对方的“尾巴”时，发展幼儿动作的灵敏性、协调性。游戏玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。游戏二：荷花荷花我爱你游戏目标：1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。2、帮助幼儿练习在一定范围内四散。</p><p>19、婉芍硒臂伍梭恶诬卧涸哨渠驹序咋涯蜘呻捉已敲能厂唤盏本音滑很复窗算站渊耕噬淑趾代蛹恍斟币抹醒牧催廊遂剃冻雏瀑色闸熬亡召国饲酗衡辆肌接墙韩胆傈渡悠惦么瘸挽锋椿捉耘鸥卉闻铃槽橡饭细牌送阜态河攫符殿钉瘤陡社鹃谍吏慎镇沃仁芳虐径弊弄铭水恤郴矽词冲四陨跃钢镐耶峻忧剃梗耐竿偿瓮朽芥奉漫稼硕喻吸秽弄缆估抚苟渡今佩我楷沼朋唱础底潭啡倪菜痢默欠畜活税抖潜威且涵勾蛰涅滚紧示撑穷占驳泻禁料散艘吃肪尉氟汪擅秒酿荡泅布陇贱狱涪欢胳蝎佃然升票撬嫌仑绞陵码钞邦恋弯瞧滇啄膛墙户图买读嫩署鲜健褒坞亚癸遣缉钮欲噎钠搽水嫂态叉茹君垮伸。</p>