呼吸道对空气的处

呼吸道对空气的处Tag内容描述：<p>1、第一节 呼吸道对空气的处理,执教：眭海燕,呼吸系统的组成,课堂练习,呼吸道的作用,吞咽与呼吸的作用,声音的产生,呼吸系统的组成,推测 呼吸道的作用,呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？,（2）清洁空气：鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡 和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。,（1）温暖空气：鼻腔预热吸入的冷空气。,（3）湿润空气：鼻腔内的粘液湿润吸入的空气。,论一论,有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？举例说明。,不能完全避免。因为呼吸道处理空气的作用是有限的 。,想一想,想一想,。</p><p>2、教学设计方案：呼吸道对空气的处理教学目标(一)知识1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。(二)能力通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的。(三)情感态度价值观1.认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。教学重点难点通过资料分析,掌握呼吸道的作用。教学准备教师:多媒体课件。学生:查阅有关呼。</p><p>3、第一节呼吸道对空气的处理教学设计一、教材分析本节内容是初中生物新教材（人教版）第四单元生物圈中的人中的第三章人体的呼吸的第一节内容。本节内容放在人体的营养一章之后讲述，为进一步学习下节课发生在肺内的气体交换打下基础，做好知识铺垫。呼吸是人体生存的基本生理活动，学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用，鼻是用来呼吸的器官，但对呼吸时还有哪些器官参与，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解比较少。所以，教材内容由三部分组成，即描述结构、资料分析、补充资料。要想使学生初步认识到呼吸道是保证气体顺畅通过的。</p><p>4、七年级生物下册第四单元教学案 11第三章第一节呼吸道对空气的处理 编号：一、【学习目标】1、通过资料分析总结呼吸道的作用。 2、培养学生分析问题、归纳概括的能力。3、说明如何防止呼吸道疾病。二、【课前小测】 （每空1分，共3分） 小测得分：（ ）1、为了满足人体对 和各种营养物质的需要，人们的营养必须合理。2、营养学家指出，为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时 。在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别占30%、 %、30%左右。三、【新知预习】阅读P43-46页，并完成以下习题。（一）呼吸系统的组成1、人体的呼吸系。</p><p>5、湘潭江声实验学校2016 2017年度第二学期 七 年级 生物 科 集体备课教案 执教者 执教班级 课 型 新授课 单元课题 第三章 人体的呼吸 主讲者 赵立群 本节课题 第一章 呼吸道对空气的处理 上课时间 第 周 星期 教学目标 1 描述人体呼吸系统的组成 说出呼吸道作用 2 运用已知生活经验 分析相关资料 培养学生分析问题的能力 3 认同呼吸道对空气处理能力是有限的 并关注空气质量与人体健康。</p><p>6、第一节 呼吸道对空气的处理 招远市魁星中学 王桂翠 一 教材分析 本节内容是初中生物新教材 人教版 第四单元 生物圈中的人 中的第三章 人体的呼吸 的第一节内容 本节内容放在人体的 营养 一章之后讲述 为进一步学习下节课 发生在肺内的气体交换 打下基础 做好知识铺垫 呼吸是人体生存的基本生理活动 学生本身知道只要人活着就必须进行呼吸作用 鼻是用来呼吸的器官 但对呼吸时还有哪些器官参与 这些器官对。</p><p>7、,1,第三章 人体的呼吸,第一节,呼吸道对空气的处理,.,2,婴儿是哭着来到这个世界上 (回家问问妈妈你哭了吗?不哭要挨打的,直到哭为止,你知道是为什么吗?),你知道吗?,.,3,人体不仅从外界获得 营养物质 还需要吸收氧气。,原来如此,.,4,一、呼吸系统的组成,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,会厌软骨,肺,膈,.,5,呼吸系统的组成,呼吸道,肺,鼻,咽,喉,气管,支气管,.,6。</p>