加法结合律教案

加法结合律教案Tag内容描述：<p>1、加法结合律教学内容： 人教版小学四年级数上册52页、53页加法结合律。 教材分析： 本节课，教材从学生熟悉的实际问题的引入，采用了不完全归纳法，通过观察、比较和分析、推理等途径引导学生找到实际问题不同解法之间的异同联系，自主发现并验证、归纳加法结合律，感受运算规律作用。教材有意识地让学生运用已有经验，经历运算律的发现过程，使学生在合作与交流中，对运算律的认识有感性逐步发展到理性，合理地建构知识。为此，本人在把握教材意图的基础上，用好教材，并合理的对部分学习活动过程作创新处理，努力使教学活动更具自主性、。</p><p>2、第四单元 运算律第三课时 加法结合律教学内容：教材第52-53页。教学目标：1、经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。2、能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。教学重点：能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算。教学难点：经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现问题和提出问题的能力。教学准备：PPT课件。教学方法：本节课主要采用观察法、举例法、归纳法等教学方法，动手实践、自主。</p><p>3、加法结合律教学设计欧阳小苟 塘东小学 邮编：343133教学内容：九年义务教育六年制小学数学四年级下册第29一30页。教材简析：加法结合律这部分内容是在加法意义的基础上进行教学的，是继加法交换律之后的加法第二个运算定律，学好加法结合律，对于加法的简便运算，提高计算速度和准确程度很有帮助。由于加法结合律是在连加法运算顺序发生变化结果不变基础上，归纳概括出来的，同加法交换律相比比较抽象，因此我在设计时，注重引导学生通过实例观察尝试探究得出加法结合律的具体内容。这样从具体到抽象，符合学生认知规律，不仅能够分散教学。</p><p>4、加法结合律。(教材第5253页) 1.使学生理解和掌握加法结合律,并运用加法结合律使计算简便。 2.培养学生的观察、归纳、概括能力。 3.体会计算方法的多样化,发展数感。 重点:理解、掌握加法结合律。 难点:加法结合律。</p><p>5、2019-2020年四年级数学下册 加法结合律教案 人教新课标版 教学内容： 人教新课标二年级数学下册加法结合律第29、30页。 教学目标： 1. 学生能用自己的话，口述加法结合律。 2. 能运用加法结合律，进行简单的运算。会。</p><p>6、加法结合律教学内容：人教新课标二年级数学下册加法结合律第29、30页。教学目标：1. 学生能用自己的话，口述加法结合律。2. 能运用加法结合律，进行简单的运算。会用字母表示加法结合律。3. 领会“形成问题提出假设验证假设形成规律”的解决思路，培养探索精神。教学重难点：从现实的问题情景中抽象概括出加法结合律。教学准备：投影仪、自制投影片。教学过程。</p><p>7、精选优质办公范文加法结合律教学设计第一篇：加法结合律的教学设计教学目标：知识与技能理解和掌握加法结合律的意义，并会用字母表示加法结合律。 过程与方法:经历加法结合律的推导过程，体验观察、归纳的学习方法。 情感态度与价值观感受从生活中学习数学的乐趣，从而激发学习数学的兴趣。 重点、难点重点：理解并掌握加法结合律的意义及其应用。难点：加法。</p><p>8、2019年四年级数学上册 加法结合律教案 沪教版教学内容：P54教学目标：1.理解加法结合律的内容。2.知道加法结合律的字母表达式。3.会运用加法结合律在等式中正确填数。4.会运用加法交换律和加法结合律进行简便运算。教学重点：会运用加法交换律和加法结合律来凑整十、整百、整千、整万，使计算简便。教学难点：能熟练的看出哪些数能凑整十、整百、整千、整万。教学过程：一。</p><p>9、加法结合律 教学内容：P54 教学目标：1.理解加法结合律的内容。 2.知道加法结合律的字母表达式。 3.会运用加法结合律在等式中正确填数。 4.会运用加法交换律和加法结合律进行简便运算。 教学重点：会运用加法交换律和加法结合律来凑整十、整百、整千、整万，使计算简便。 教学难点：能熟练的看出哪些数能凑整十、整百、整千、整万。 教学过程： 一、导入阶段： 以最快的速度求出下列一组数的和。 （1）3。</p><p>10、加法结合律 教学内容：例2 “做一做”。 教材学情分析：学生在前面的学习中，已经接触到了反映这五条运算的大量例子，特别是对于加法的可交换性、可结合性这些经验构成了学习知识的认知基础。通过学习加深学生对加法运算定律的理解提高学生选择计算方法的灵活性。 教学目标 1、知识与技能：结合具体的情境，引导学生认识和理解加法结合律的含义。 2、过程与方法：能用字母式子表示加法结合律，初步学会应。</p><p>11、加法结合律 教学内容： 人教版小学四年级数上册52页、53页加法结合律。 教材分析： 本节课，教材从学生熟悉的实际问题的引入，采用了不完全归纳法，通过观察、比较和分析、推理等途径引导学生找到实际问题不同解法之间的异同联系，自主发现并验证、归纳加法结合律，感受运算规律作用。教材有意识地让学生运用已有经验，经历运算律的发现过程，使学生在合作与交流中，对运算律的认识有感性逐步发展到理性，合理地建。</p><p>12、第四单元 运算律 第三课时 加法结合律 教学内容： 教材第52-53页。 教学目标： 1、经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。 2、能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。 教学重点： 能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算。 教学难点： 经历加法结合律的探索过程，会用字母。</p><p>13、第3节加法结合律 教材第5253页的内容。 1经历加法结合律的探索过程，会用字母表示加法结合律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。 2能够运用加法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。 重点：使学生理解并掌握加法结合律，能正确、灵活地应用加法运算定律使计算简便。 难点：引导学生通过讨论、计算，从而自己发现并总结出加法结合律的过程。 多媒体课件、练习。</p>