假分数分数PPT课件

假分数分数PPT课件Tag内容描述：<p>1、人教新课标五年级数学下册,真分数和假分数,张嘴头小学晏老师,来吧！ 今天 的幸 运之 星就 是你。,复 习,3,1,4,3,6,5,这些分数比1大，还是比1小？,分子比分母小的分数叫做真分数。,真分数小于1。,数比1大，还是比1小？,4,分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。,假分数大于1或等于1。,1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？,真分数,假分数,分子等于分母。</p><p>2、真分数和假分数 学习目标 1 学生理解真分数 假分数的意义 2 提高观察 分析 比较和抽象概括的能力 3 感受数学的价值 渗透分类的数学思想方法 一 知识链接 1 表示的意义是什么 2 的分数单位是 有 个这样的分数单位 像这样的分数单位的分数 你还能说出几个来吗 也就是说分数意义中 表示这样一份和几份的数中的 几份 是不是一定要比平均分成的份数少 有没有限制 知识点一 真分数和假分数 1 根据每。</p><p>3、高堂学校：石凯,想一想？它们的分数意义分别是什么呢？分数单位是多少？意义：把单位“1”平均分成5份，取其中的1份。把单位“1”平均分成5份，取其中的4份。分数单位：、,想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。,3,1,4,3,6,5,分子比分母小的分数叫做真分数。,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分。</p><p>4、真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,真分数和假分数,课件制作：蒋毅,复习,2,3,6,7,表示的意义是什么？,、,复习,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例1,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。,这些分数比1大？还是比1小？为什么？,观察下面每组图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例2,分子比分母大或者分子和。</p><p>5、真分数和假分数,把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或者几份的数，叫做分数。表示其中一份的数叫分数单位。,什么是分数?什么是分数单位?,想一想：每个圆平均分成了几份？每份是几分之几？涂色部分应该表示这样的几份？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数。,想一想：如果要表示5个，该怎样涂色呢？,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。</p><p>6、,1,猜一猜,考试作弊（打一数学名词）,.,2,复习,.,3,用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子和分母的大小。,1,真分数和假分数,13,34,56,分子比分母小.,分子比分母小的分数叫做真分数。,如:,、,23,58,79,等等。,.,4,真分数的特点：,这些分数比1大，还是比1小？,真分数小于1。,.,5,分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。,这些分数比。</p><p>7、,1,真分数和假分数,-,2,一.看图用分数表示下面阴影部分,-,3,二.填空：,1,-,4,1,复习,表示的意义是什么？,和,-,5,1,复习,表示的意义是什么？,和,-,6,2,复习,说出上面的分数单位及有几个这样的分数单位,-,7,3,观察下面每个图形所表示的分数，比较每个分数中分子和分母的大小。,例1,分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。,这些分数比1大。</p><p>8、把假分数化成带分数,丁 磊,（1）下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？,（2）把下面的假分数化成整数。,（3）下面的假分数哪些能化成整数？哪些不能？,=1,1,把 、 化成带分数。,例4,把假分数化成整数或带分数，要用分母去除分子。能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。,（1）用带分数表示下图中的阴影部分。</p><p>9、真分数和假分数,3,5,1,7,3,5,是,看图填空：,把1个圆平均分成（ ）份，每份是 ， 2个 是（ ），3个 是（ ）， 1里面有（ ）个 。,3,3,表示的意义是什么？,、,1.,说出,、,、,的分数单位及有几个这样的分数单位.,2.,下面的每幅图把什么看成单位“1”，用什么分数表示？有几个分数单位？,从中你发现了什么？,有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分刚好一。</p><p>10、分数的意义和性质 真分数 假分数和带分数 例1 例2 一 创设情境 引入新知 1 把3个月饼平均分给4人 每人分得多少个 2 把5个月饼平均分给4人 每人分得多少个 2 质疑 究竟有多大呢 你能用圆把表示出来吗 追问 你们说不够。</p><p>11、真分数和假分数,（五年级数学下册）,把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示它下面的分数？,14,34,44,每个分数各有几个？,14,在下面的图形中涂色表示5个,14,5个用分数表示是几分之几？,14,()(),4,5,在图形里分别涂色表示它下面的分数？,25,135,105,14,135,34,25,105,44,54,观察每个分数的分。</p><p>12、分数的意义和性质,例1、例2真分数和假分数,一、创设情境，引入新知,1.提出问题。,（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,（2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,一、创设情境，引入新知,2.质疑：究竟有多大呢？你能用圆把表示出来吗？,追问：你们说不够是怎么回事？,二、操作探究，理解分数的意义,（3）,二、操作探究，理解分数的意义,请动手移动。,2.增加分数单位，表示新分数。</p><p>13、分数的意义和性质,例1、例2真分数和假分数,一、创设情境，引入新知,1.提出问题。,（1）把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,（2）把5个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,一、创设情境，引入新知,2.质疑：究竟有多大呢？你能用圆把表示出来吗？,追问：你们说不够是怎么回事？,二、操作探究，理解分数的意义,（3）,二、操作探究，理解分数的意义,请动手移动。,2.增加分数单位，表示新分数。</p><p>14、,1,真分数和假分数,.,2,3,5,1,7,3,5,是,.,3,看图填空：,把1个圆平均分成（）份，每份是，2个是（），3个是（），1里面有（）个。,3,3,.,4,表示的意义是什么？,、,1.,.,5,说出,、,、,的分数单位及有几个这样的分数单位.,2.,.,6,下面的每幅图把什么看成单位“1”，用什么分数表示？有几个分数单位？,.,7,从中你发现了什么？,有的分数的涂色部分。</p>