加减混合二

加减混合二Tag内容描述：<p>1、加、减混合（二）教材解读本课正式学习加、减混合的两步计算应用问题。看与问第一个环节，教学从连续两问的应用问题开始。有了加、减混合（一）的基础，不妨让学生先自主尝试，然后交流：一共要求做多少朵？你是怎么想的？算式怎么列？根据学生的回答板书：红花朵数黄花朵数花朵总数40307（朵）那么第二个问题又该怎么解决？在学生回答的基础上强调：（算式里的）70表示什么？是从。</p><p>2、加、减混合（二）教学目标:1使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 3通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教具、学具准备:教科书第13页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。 教学过程:一、创。</p><p>3、练一练十二教材解读本课主要是两步计算应用问题的练习。教材用多种形式呈现应用问题。第1题，线段图示。先请学生说说图意，再想一想该怎么求剩下的本数。独立完成后相互交流：先求什么，再求什么。第2题，文字叙述。先说说已知什么，要求什么，教师结合学生的回答，画出线段图，再计算交流。在解决应用问题的过程中，生活经验和直观图形可相互支持，帮助学生更好地把握实质性的数量关系。随。</p><p>4、加、减混合运算（二）,同学们先做了40朵红花，又做了30朵黄花。一共做了多少朵花？他们送给幼儿园50朵，还剩多少朵花？,讨论：,（1）怎样解答第一个问题？ 红花朵数+黄花朵数=做的花朵总数 40+30=70（朵）,（2）解答第二个问题需要知道哪两个条件？怎样解答？ 做的花朵总数-送掉的花朵数=剩下的朵数 70-50=20（朵）,玩具交流站有30个福娃，送给一年级6个，送给二年级12个。还剩下多少个。</p><p>5、加、减混合(二),222834,84828,752730,623925,84,48,78,48,0,5, 3 4,4,8,6,7, 2 8,8,4,8,4, 3 0,8,7,3,2, 2 5,8,4,同学们先做了40朵红花，又做了30朵黄花。一共做了多少朵花？他们送给幼儿园50朵，还剩多少朵花？,红花朵数,黄花朵数,做的花朵总数,40 30 70(朵),同学们先做了40朵红花，又做了30朵黄花。</p>