伽利略的理想实验与牛顿第一定律

伽利略的理想实验与牛顿第一定律Tag内容描述：<p>1、第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律,1(双选)下列关于牛顿第三定律的说法正确的是()A作用力先于反作用力产生，反作用力是由作用力引起的B作用力变化时，反作用力也必然同时发生变化C任何一个力的产生必涉及两个物体D一对作用力和反作用力的合力必定为零【答案】BC,精彩回眸,2下列说法正确的是()A起重机用钢索加速吊起货物时，钢索对货物的力大于货物对钢索的力B子弹能射入木块是因为子。</p><p>2、第四章 力与运动 4.1 伽利略理想实验 与牛顿第一定律 一个简单而又复杂的问题 “车为什么总要 停下来呢？” “你不推了它还不停吗 ？例如马拉车等，要 想让物体运动，一定 要用力推着它才行！” 1.书本放在讲台上处于静止状态，怎样才能让它运动？ 2.静止在水平地面上的小推车，怎样才能让它运动起来？ 3.行驶中的汽车在关闭发动机后，将作怎样的运动？ 请根据实际经验思考并回答下列问题：请根据实际经验思考并回答下列问题： 【经验结论经验结论】 1.静止的物体不受力的作用就不能运动。 2.运动的物体失去了力的作用运动就不能继续下去。</p><p>3、自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 第一节 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 1理解力与运动动的关系，知道物体的运动动不需要力来维维 持 2理解牛顿顿第一定律，了解牛顿顿第一定律的发现过发现过 程 3理解惯惯性的概念，知道质质量是惯惯性大小的量度. 自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 自主学习名师解疑分类例析课堂对点演练 自。</p><p>4、第一节,理解教材新知,把握热点考向,第四章,知识点一,知识点二,考向一,考向二,知识点三,1一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。2物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。,自学教材,1亚里士多德的观点力是物体运动的原因。2伽利略的观点物体在水平面上做匀速运动不需要来维持。,维持,外力,3理想实验伽利略的假想实验有力。</p><p>5、沟千蚀系整蓟选保绞钳疆样吉辅憎吉粱圣墟氖苞隋蛤阵夺尸陡开巨沃奏肌【物理】粤教版必修一同步教学课件：第4章第1节伽利略的理想实验与牛顿第一定律【物理】粤教版必修一同步教学课件：第4章第1节伽利略的理想实验与牛顿第一定律,静止,同一高度,更远,一直,实言浸纲援蹬芦褪盗斩翰詹又拾柱陆舍昌扒暖楼发础使钥垒烯臀贿书讥升【物理】粤教版必修一同步教学课件：第4章第1节伽利略的理想实验与牛顿第一定律【物理】粤教。</p><p>6、课 题伽利略的理想实验和牛顿第一定律年 月 日第 周 星期累计课时三维目标知识与技能1.了解有关运动和力的关系的历史发展，知道理想实验是科学研究的重要方法。2.理解并掌握牛顿第一定律的内容和意义。3.知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的现象。知道质量是物体惯性大小的量度。过程与方法1.知道运动状态和运动状态改变的意义。2.理解运动状态改变与物体受力的关系。理解力是使物体产生加速度的原因。3.知道影响加速度大小的因素除了外力以外，还有质量。情感、态度与价值观通过对物理学史的学习，培养学生尊重客观事实，实事求是的科。</p><p>7、课时训练17伽利略的理想实验与牛顿第一定律基础夯实1.下列对运动的认识不正确的是()A.亚里士多德认为物体的自然状态是静止的,只有当它受到力的作用才会运动B.伽利略认为力不是维持物体速度的原因C.牛顿认为力的真正效应是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动D.伽利略根据理想实验推出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度将保持这个速度继续运动下去答案A解析伽利略、牛顿对运动的认识是正确的,力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,即改变速度的原因.2.伽利略的理想实验将可靠的事实和抽象思维结合起来,能。</p><p>8、第四章 力与运动 1. 伽利略的理想实验与牛顿第一定律,高中物理必修1（粤教版）,一、伽利略的理想斜面实验： 在轨道的一边释放一颗钢珠，如果忽略摩擦力带来的影响，我们发现钢珠从左边滚下后，再从右边的斜面滚上，钢珠将上升到与左边释放高度相同的点；若将右边的倾斜角减小，钢珠还是上升到原来的高度，但通过的路程比原来更长；假设右边的轨道为水平，钢珠想要达到原来的高度，但是钢珠无法达到原来的高度，钢珠将永远运动下去,伽利略在著名的斜面实验中，让小球分别沿倾角不同、阻力很小的斜面从静止开始滚下，他通过实验观察和逻辑推。</p><p>9、第四章 力与运动,动力学：研究物体为什么这样 运动,运动学：研究物体怎样运动,静力学：研究力的产生,第一节 伽利略的理想实验 与牛顿第一定律,【预习】力与运动是什么关系呢？,【预习】力与运动是什么关系呢？,PK,力是维持物体运动的原因,物体在水平面上做匀速运动不需要外力来维持,【预习】力与运动是什么关系呢？,出局,力是维持物体运动的原因,物体在水平面上做匀速运动不需要外力来维持,【预习】力与运动是什么关系呢？,物体在水平面上做匀速运动不需要外力来维持,依据,伽利略理想实验,结论,【预习】力与运动是什么关系呢？,物体在水平。</p><p>10、伽利略的理想实验与牛顿第一定律基础夯实1.下列对运动的认识不正确的是()A.亚里士多德认为物体的自然状态是静止的,只有当它受到力的作用才会运动B.伽利略认为力不是维持物体速度的原因C.牛顿认为力的真正效应是改变物体的速度,而不仅仅是使之运动D.伽利略根据理想实验推出,如果没有摩擦,在水平面上的物体,一旦具有某一个速度将保持这个速度继续运动下去答案:A解析:伽利略、牛顿对运动的认识是正确的,力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,即改变速度的原因.2.伽利略的理想实验将可靠的事实和抽象思维结合起来,能更深刻地。</p><p>11、第一节 伽利略的理想实验 与牛顿第一定律,目标导航,预习导引,目标导航,预习导引,二,一,目标导航,二,一,预习导引,二、牛顿第一定律 1.内容一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种。</p><p>12、伽利略的理想实验与牛顿第一定律,力是维持物体运动的原因，即有力的作用，物体就会运动，停止力的作用，物体就会静止下来。,（2）他为什么会得出那样的结论？,他主要是凭直觉和日常经验来认识来周围的物体，没有经科学分析，忽略了摩擦力的作用而造成的影响，所以提出了错误认识。,（2）伽利略（用实验和推理相结合来证明）对物体运动的观点是怎样的？,实验结论：在水平面上做匀速运动的物体并不需要用外力来维持,（3。</p><p>13、第一节伽利略的理想实验与牛顿第一定律 1 理解力与运动的关系 知道物体的运动不需要力来维持 2 理解牛顿第一定律 了解牛顿第一定律的发现过程 3 理解惯性的概念 知道质量是惯性大小的量度 解析牛顿第一定律不是实验。</p><p>14、1 亚里士多德认为 力是维持物体运动状态的原因 他的这种观点与我们平时的直观感觉相吻合 你觉得这种观点对吗 尝试分析这种认识产生的原因 提示 不对 平时我们在推物体时 有推力作用在物体上 物体就运动 没有力作用。</p><p>15、伽利略的理想实验与牛顿第一定律 第一节 第四章力与运动 一 历史的回顾 1 亚里士多德2 伽利略3 牛顿 亚里士多德 古希腊哲学家力是维持物体运动的原因 实验 1 观察各小球的位移是否相同 2 若各小球的位移不同 为什么。</p><p>16、伽利略的理想实验与牛顿第一定律 导学案 课前自主预习 古希腊哲学家亚里士多德根据一些经验认为力是物体运动的原因 直到世纪 意大利著名物理学家伽利略 根据 理想实验 打破了凭直觉得出的力是物体运动的原因这一错。</p><p>17、伽利略的理想实验与牛顿第一定律 全章概述 本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸 研究力和运动的关系 建立起牛顿运动定律 牛顿运动定律是动力学的基础 是力学中也是整个物理学的基本规律 正确地理解惯性概。</p><p>18、4 1 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 全章概述 本章是在前面对运动和力分别研究的基础上的延伸 研究力和运动的关系 建立起牛顿运动定律 牛顿运动定律是动力学的基础 是力学中也是整个物理学的基本规律 正确地理解惯。</p><p>19、课题 4 1 伽利略的理想实验与牛顿第一定律 第 1 课时 教 学 目 标 知识与技能 1 理解牛顿第一定律和惯性的内容和意义 2 知道牛顿第一定律的建立过程 3 正确理解力和物体运动的关系 会正确解释有关惯性的现象 过程与。</p><p>20、伽利略的理想实验与牛顿第一定律 一 教学目标 1 知识与技能 1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论 知道理想实验是科学研究的重要方法 2 理解牛顿第一定律的内容及意义 3 知道什么是惯性 会正确地解释有关惯。</p>