减法的初步认识教学课件

减法的初步认识教学课件Tag内容描述：<p>1、减法的初步认识,1,1,1,1,2,13,22,31,旧知复习,里的数是几？,新知探究,仔细观察图，说一说图意。,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,新知探究,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,413,减号,减法,读作：4减1等于3,新知探究,321,看图说一说算式表示的意思。,514,新知探究,看图说一说算式表示的意思。,422,新知探究,看图说一说算式表示的意思。,新。</p><p>2、减法的初步认识,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,旧知复习,里的数是几？,新知探究,仔细观察图，说一说图意。,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,新知探究,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,413, 减号,减法,读作：4减1等于3,新知探究,321,看图说一说算式表示的意思。,514,新知探究,看图说一说算式表示的意思。,422,新知探究,看图说一说算式表示的意思。,新知探究,53,2,看图列算式。,课堂训练,1.,4,1,1,1,4,1,“虚线圈”表示什么意思？,“虚线圈”表示“去掉”,课堂训练,31 41 52,清空,课堂训练,3.涂一涂，填一填。,2,3,3,单击圆圈可以填充颜色。</p><p>3、减法的初步认识,1,1,1,1,1,2,13,22,31,旧知复习,里的数是几？,2,新知探究,仔细观察图，说一说图意。,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,3,新知探究,你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗？,413,减号,减法。</p><p>4、减法的初步认识,教学目标1.会说出减法的意义，认识减号，会读减法算式，会用数的组成正确口算5以内的减法。2.表现动手操作和语言表达能力，感受参与数学的兴趣。体验与同伴相互交流学习的乐趣。,一、复习旧知,里的数是多少？,1,1,1,1,2,13,22,31,二、探究新知,1.你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？2.去掉用“”表示，你能试着用手势表示去掉吗？3.认识减法算式，并说一说算式中各部分表。</p><p>5、减法的初步认识教学反思您现在正在阅读的减法的初步认识教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!减法的初步认识教学反思加减法对现在的一年级学生来说也许已经不是初步的认识，因为大多数学生都上过学前班或幼园大班，特别是有的幼儿园为了讨家长的欢心都在教学10以内的加减法，他们已经把计算训练得很快了。但是我个人认为这其中有些是机械化的，学生不太理解到底什么是加法，什么又是减法。如有些学生会说多了就用加，少了就用减。作为一个一年级的数学老师，培养学生学习数学的兴趣就显得尤为重要的。良好的学习兴趣。</p><p>6、1 4 减法减法 教学设计教学设计 责任学校 铜厂乡中心小学 责任教师 李静虹 新授课 教学内容 人教版小学数学一年级上册第 26 27 页例 1 例 2 及相应练习的内容 教材分析 减法 是新人教版第三单元 1 5 的认识和加减法 中第六课时的内容 本单元 内容主要由两部分组成 一部分是 5 以内各数的认识 另一部分是 5 以内数的加法和减 法 本单元的安排是 先教学 1 5 的认识和加减法 再。</p><p>7、减法的初步认识 1 1 1 1 2 13 22 31 旧知复习 里的数是几 新知探究 仔细观察图 说一说图意 你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗 新知探究 你能用小圆片来摆一摆图中的意思吗 4 1 3 减号 减法 读作 4减1等于3 新知探究 3 2 1 看图说一说算式表示的意思 5 1 4 新知探究 看图说一说算式表示的意思 4 2 2 新知探究 看图说一说算式表示的意思 新知探究 5 3 2 看。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 减法的初步认识的教学设计减法的初步认识的教学设计 三亚市育才镇立才小学 杨艳丽 教学目标 1 使学生建立减法的概念 理解减法的意义 2 认识减号 会读 写减法算式 正确 进行减法计算 3 初步培养学生的观察能力和语言表达能力 教学重点 理解减法的意义 会计算减法 教学难点 正确确定被减数 教学过程 复习导入 出示 小学数学一上 减法的初步认识 教学设计 学生填空 说数的分解。</p><p>9、减法的初步认识的教育设计 减法的初步认识的教育设计 教育目的： 1 .通过活动，初步的知觉数的计算和生活的联系。 2 .在具体情况和游戏活动中，体会减法的意义。 3、培养学生与桌子合作学习、合作操作的能力。 4 .培养学生大胆的预想和语言的表达能力。 教育重点： 1 .理解和理解减法的意思。 2 .联系生活的实际，解决实际生活问题。 教具的准备： 多媒体课件，5根磁棒。 准备学具： 给一个。</p><p>10、15的认识和加减法,减法,2,.,教学目标 1.能初步理解减法的含义，并正确读出减法算式。 2.正确计算5以内的减法。 ,3,.,一、复习旧知,里的数是多少？,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,4,.,二、探究新知,1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 去掉用“”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 3. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？你会读这。</p><p>11、减法,授课人：叶思彤,1+1= 2+1= 2+2= 3+1= 4+1= 2+3=,2,5,4,3,4,5,4,2,2,4 1 = 3,5 - 2 =,3,3,4,2,2,先摆，再说算式。,1,1,1,3,3,2,再 见。</p><p>12、15的认识和加减法,减法,教学目标 1.能初步理解减法的含义，并正确读出减法算式。 2.正确计算5以内的减法。 ,一、复习旧知,里的数是多少？,1,1,1,1,2,1 3,2 2,3 1,二、探究新知,1. 仔细观察，还剩几个气球？你是怎么想的？ 2. 去掉用“”表示，你能试着用手势表示去掉吗？ 3. 认识减法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？你会读这个算式吗？,（一）感知“减法”意。</p><p>13、减法 教学设计 责任学校 铜厂乡中心小学 责任教师 李静虹 新授课 教学内容 人教版小学数学一年级上册第26 27页例1 例2及相应练习的内容 教材分析 减法 是新人教版第三单元 1 5的认识和加减法 中第六课时的内容 本单元内容主要由两部分组成 一部分是5以内各数的认识 另一部分是5以内数的加法和减法 本单元的安排是 先教学1 5的认识和加减法 再教学0的认识和加减法 这课教材 是数概念中最基。</p>