江苏省苏州市高中数学

江苏省苏州市高中数学Tag内容描述：<p>1、杨辉三角”与二项式系数的性质1内容和内容解析“杨辉三角”与二项式系数的性质是全日制普通高级中学教科书人教A版选修2-3第1章第3节第2课时.教科书将二项式系数性质的讨论与“杨辉三角”结合起来，是因为“杨辉三角”蕴含了丰富的内容，由它可以直观看出二项式系数的性质，“杨辉三角”是我国古代数学重要成就之一，显示了我国古代人民的卓越智慧和才能，应抓住这一题材，对学生进行爱国主义教育，激励学。</p><p>2、杨辉三角与二项式系数的性质本节课有以下几点值得一提：一、目标定位准确本节课，教师在充分挖掘教学内容的内在联系，了解学生已有知识基础，充分分析学情后，确定的教学目标：理解、领悟二项式系数性质；渗透数形结合和分类讨论思想；灵活有效地运用赋值法.应该说具有具体而又准确，科学而有效的特点.随着课堂的实践得到了落实，并且将“知识目标”、“能力目标”、“情感目标”融为一体.教学目标完全符合学生。</p><p>3、数学归纳法一、回顾教学设计的思路：数学归纳法是一种用于证明与正整数n有关的命题的证明方法。为了在教学的过程中避免使其成为方法的灌输，技能的操练。使学生能了解新的知识产生的来龙去脉，因此，我设想强化数学归纳法产生过程的教学，把数学归纳法的产生寓于对归纳法的分析，认识当中，把数学归纳法的产生与对不完全归纳法的完善结合起来。在教学方法上，我运用了在教师指导下的师生共同探讨的方法，目的是调动学。</p><p>4、杨辉三角”与二项式系数的性质1内容和内容解析“杨辉三角”与二项式系数的性质是全日制普通高级中学教科书人教A版选修2-3第1章第3节第2课时.教科书将二项式系数性质的讨论与“杨辉三角”结合起来，是因为“杨辉三角”蕴含了丰富的内容，由它可以直观看出二项式系数的性质，“杨辉三角”是我国古代数学重要成就之一，显示了我国古代人民的卓越智慧和才能，应抓住这一题材，对学生进行爱国主义教育，激励学。</p><p>5、杨辉三角与二项式系数的性质本节课有以下几点值得一提：一、目标定位准确本节课，教师在充分挖掘教学内容的内在联系，了解学生已有知识基础，充分分析学情后，确定的教学目标：理解、领悟二项式系数性质；渗透数形结合和分类讨论思想；灵活有效地运用赋值法.应该说具有具体而又准确，科学而有效的特点.随着课堂的实践得到了落实，并且将“知识目标”、“能力目标”、“情感目标”融为一体.教学目标完全符合学生。</p><p>6、向量的加法 向量的加法是人教版高一下第五章第二节第一课时向量的加法。下面，我从三个方面来对本节课的设计进行说明： 1. 教材分析 教材的地位和作用 向量是近代数学中重要和基本的数学概念，它是沟通代数、几何、三角的一种工具，其工具作用主要体现在向量的运算方面向量的加法运算是向量运算的基础，它在学生已学物理知识后，以力的合成、位移的合成等物理模型为背景抽象出的一种数学运算向量的加法不同。</p><p>7、古典概型 【教学目标】 1理解等可能事件的意义； 2理解古典概型的概念，掌握古典概型的计算方法. 【教学过程】 （一） 创设情境、引入新课 问题 1一只不透明的袋子中装有5个小球，分别标有1、2、5这5个号码，这些球除号码外都相同.搅匀后从袋中任意取出1个球，取出5号球的概率有多大？ 2有红心1,2,3和黑桃4,5这5张扑克牌，将其牌点向下置于桌上，现从中任意抽取1张，则抽到的牌为红心。</p><p>8、2.2.1向量加法运算及其几何意义 I .教学目标 知识目标：为了理解向量加法的含义，我们将使用向量加法的三角形法则和平行四边形法则来计算两个向量的和。掌握向量加法的交换和结合律，并将其用于向量运算。 能力目标：体验构造向量加法概念和规则的过程，感受和体验将实际问题抽象成数学概念的思维方法，培养学生发现、分析和解决问题的能力。 情感目标：体验用数学描述和描绘现实世界的过程，体验探索的乐趣，激发。</p><p>9、正弦 余弦函数的周期性 y O x 1 地位和作用 正弦 余弦函数的周期性 是普通高中课程标准实验教科书必修四第一章第四节第二节课 其主要内容是周期函数的概念及正弦 余弦函数的周期性 本节课是学生学习了诱导公式和正弦。</p><p>10、数学归纳法 法国数学家费马观察到 于是他用归纳推理提出猜想 任何形如的数都是质数 费马猜想 都是质数 1 2 3 4 数列 an 已知a1 1 前4项归纳 得出 通过对 猜想出 2 任意相邻的两块骨牌 前一块倒下一定能导致后一块倒。</p><p>11、数系的扩充 数系的扩充 实数 整数 复数 教材内容分析 教材内容分析 教材内容分析 复数 虚数的引入 复数的表示 代数表示 教材内容分析 教学重点 教学难点 感受数系扩充的过程 理解复数的有关概念 掌握复数相等的充要。</p><p>12、古典概型 试验2 掷一颗均匀的骰子一次 观察出现的点数有哪几种结果 试验1 掷一枚质地均匀的硬币一次 观察出现哪几种结果 2种 6种 1 2 3 4 5 6 点 点 点 点 点 点 问题1 1 2 事件 出现偶数点 包含哪几个基本事件 2点。</p><p>13、基本不等式 第一课时 一 教学目标 1 通过两个探究实例 引导学生从几何图形中获得两个基本不等式 了解基本不等式的几何背景 体会数形结合的思想 2 进一步提炼 完善基本不等式 并从代数角度给出不等式的证明 组织学生。</p><p>14、简单随机抽样 一、教学内容与内容解析 1内容： 统计，简单随机抽样，抽签法，随机数表法。 2内容解析： 本节课是人教版高中数学第三册（选修）的第一章“概率与统计”中的“抽样方法”的第一课时：简单随机抽样其主要内容是介绍简单随机抽样的概念以及如何实施简单随机抽样数理统计学包括两类问题，一类是如何从总体中抽取样本，另一类是如何根据对样本的整理、计算和分析，对总体的情况作出一种推断可见。</p><p>15、数系的扩充,数系的扩充,实数,整数,复数,教材内容分析,教材内容分析,教材内容分析,复数,虚数的引入,复数的表示,代数表示,教材内容分析,教学重点：,教学难点：,感受数系扩充的过程，理解复数的有关概念，掌握复数相等的充要条件.,数系扩充的过程与原则,教学目标分析,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,教学目。</p>