江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文Tag内容描述：<p>1、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（6）总课时数第 节教学目标1、背诵滕王阁诗与诸子登岘山这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。教学重难点1、背诵滕王阁诗与诸子登岘山这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、复习巩固鉴赏咏史诗的三步曲：。</p><p>2、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（1）总课时数第 节教学目标1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。教学重难点1、 咏史怀古类诗歌的思想内容2、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、复习巩固1、赠友送别诗的常见情感：情感1： 情感2： 情感3：。</p><p>3、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（4）总课时数第 节教学目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。教学重难点1、咏史怀古类诗歌的思想内容2、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 复习上节课知识二、继续学习新知识2物是人非型昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。如刘禹锡石头城山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深。</p><p>4、念奴娇赤壁怀古课题念奴娇赤壁怀古(一）总课时数第 节教学目标1、了解苏东坡的生平、思想，感悟念奴娇赤壁怀古的豪放特色。2、培养学生的文学鉴赏能力、审美能力，从而提升学生的人文修养及人生情怀。教学重难点1、 培养学生自主学习能力以及语言表达能力。2、理解本词中写景、咏史、抒情相结合的写法。教学参考必修二语文课本 语文教学参考书授课方法自主探究合作研讨教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课（一）课前准备教师布置课前需要小组合作完成的学习任务。小组内讨论，并整理出，准备课上讲解。（要求：每组。</p><p>5、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（5）总课时数第 节教学目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。教学重难点1、咏史怀古类诗歌的思想内容2、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、复习上节课知识二、鉴赏方法指要首先，弄清史实，疏通文意。读懂咏史怀古诗，对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求要积累一定的历史知识。如刘禹锡的乌衣巷：乌衣巷在南京，东晋时是高门士族的聚。</p><p>6、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（8）总课时数第 节教学目标1、背诵咏怀古迹西塞山怀古这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。教学重难点1、背诵咏怀古迹西塞山怀古这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、复习巩固检查默写：滕王阁诗 与诸子登岘山 二、先背诵要学的两首诗，然后阅读这两首诗的赏析文字。咏怀古迹五首（其三）鉴赏这是咏怀古迹五首中的第三首，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来抒写自己的怀抱。“群山万壑赴荆。</p><p>7、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（2）总课时数第 节教学目标1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。教学重难点1、咏史怀古类诗歌的思想内容2、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 复习上节课知识二、 咏史怀古诗的主题归纳怀古诗常触及诗人心灵的最深处，具有很高的鉴赏价值。近年来高考也常涉及此类诗歌。而怀古诗的结构一般是临古地，思古人，忆其事，抒己志。临古地A.前代的都城：咸。</p><p>8、雨霖铃课题雨霖铃(一)总课时数第 节教学目标1了解柳永及其词作风格 2引导学生在朗读中体味这首诗的思想感情和凄清意境。教学重难点1在朗读中品味这首诗的意境 2引导学生体味这首词情景交融、虚实结合的艺术特色教学参考必修四语文课本 语文教学参考书 鼎尖教案授课方法诵读法 以读带析法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、导入新课：关于离别的诗句 1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维送元二使安西) 2.桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。(李白赠汪伦) 3.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。(李白黄鹤楼送盂浩然。</p><p>9、念奴娇赤壁怀古 学习目标：1、了解苏东坡的生平、思想，感悟念奴娇赤壁怀古的豪放特色。2、培养文学鉴赏能力、审美能力，从而提升人文修养及人生情怀。 学习难点：感悟词中的豪放特色，提升人文修养及人生情怀。学习方法：自主探究、合作研讨一、自主先学：（圈画出要记忆的文学常识）1、词的知识 词是隋唐兴起的一种是一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。又称乐府、长短句、诗余、曲、曲子词等。2、作者简介 苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋杰出的词人、诗人和散文家、画家，“唐宋八大家”之一，一生宦海沉浮。3、背景探究。</p><p>10、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（3）总课时数第 节教学目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。教学重难点1、咏史怀古类诗歌的思想内容2、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 复习上节课知识二、继续学习新知识2同病相怜型自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。（怀古伤己）如李商隐贾生写汉文帝宣室召见贾。</p><p>11、雨霖铃课题雨霖铃(二)总课时数第 节教学目标1了解柳永及其词作风格 2引导学生在朗读中体味这首诗的思想感情和凄清意境。教学重难点1在朗读中品味这首诗的意境 2引导学生体味这首词情景交融、虚实结合的艺术特色教学参考语文必修四教学参考书 鼎尖教案授课方法诵读法 以读带析法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 检查背诵二、 鉴赏诗句（1）、多情自古伤离，更那堪、冷落清秋节! 自古以来，多情的人(最)伤心的是离别(叫人)怎能忍受这冷落的清秋时节分析:起笔紧承上阙的“念”字推展开去，泛论离愁别恨，自古。</p><p>12、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（7）总课时数第 节教学目标1、背诵滕王阁诗与诸子登岘山这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章；教学重难点1、背诵滕王阁诗与诸子登岘山这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章；准备自己讲解这两首诗，完成练习。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、导入新课二、学习新知识与诸子登岘山鉴赏与诸子登岘山是唐代诗人孟浩然创作的山水诗。此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作，诗人登临岘山，凭吊羊公碑，怀古伤今，抒发感慨，想到自己。</p><p>13、念奴娇赤壁怀古课题念奴娇赤壁怀古（二）总课时数第 节教学目标1、了解苏东坡的生平、思想，感悟念奴娇赤壁怀古的豪放特色。2、培养学生的文学鉴赏能力、审美能力，从而提升学生的人文修养及人生情教学重难点1、培养学生自主学习能力以及语言表达能力。2、理解本词中写景、咏史、抒情相结合的写法。教学参考必修二语文课本 语文教学参考书授课方法自主探究合作研讨教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课（八）小组讨论，讲解为什么对周瑜这个人物重点描写？与作者的经历有什么关系？项目周瑜苏轼年龄24岁47岁婚姻幸福。</p><p>14、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（11）总课时数第 节教学目标1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。教学重难点1、学以致用，利用所学的知识解决高考试题。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、导入新课二、学以致用【试题】（2009安徽卷）阅读下面这首词，完成89题。 小重山端午 元 舒頔碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪 伤。无人解，树转午阴凉。 注五色臂丝：荆楚风俗。</p><p>15、咏史怀古诗鉴赏课题咏史怀古诗鉴赏（9）总课时数第 节教学目标1、背诵咏怀古迹西塞山怀古这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。教学重难点1、背诵咏怀古迹西塞山怀古这两首诗；2、认真阅读这两首诗的鉴赏文章。教学参考网络教案授课方法点拨法，讨论法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、导入新课复习上节课所学知识。二、学习新课1、西塞山怀古鉴赏这首西塞山怀古诗，是刘禹锡于公元824年，由夔州调任和州刺史，在赴任的途中，经西塞山时，触景生情，抚今追昔，写下了这首感叹历史兴亡的诗。此诗表面看是。</p><p>16、声声慢课题声声慢（一）总课时数第 节教学目标1、理解李清照在词中表达出的“愁”。2、总结李清照此词表现出来的艺术风格。教学重难点1、理解作者在词中表达的情感。2、鉴赏词的艺术手法。教学参考语文教学参考书 鼎尖教案授课方法诵读法 赏析法 点拨法教学辅助手段多 媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 导入 如梦令常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。问：此词写了词人怎样的感情？乐。写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照无忧。</p><p>17、阿房宫赋教学目标1识记和理解文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。2背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法教学重难点1结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2背诵全文。教学参考教学参考书 鼎尖教案 课本授课方法复习点拨法，诵读法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、文言知识整理：一词多义5、“毕”：（1）六王毕，四海一（了结，灭亡） （2）吾与汝毕力平险（尽） （3）毕礼而归之（使完毕） （4）此印者才毕。</p><p>18、项羽本纪课题项羽本纪（三） 司马迁总课时数第 节教学目标1. 研读文本7-9节，归纳重要文言知识。2. 结合太史公评价分析项羽的人物性格。教学重难点重点：目标1难点：目标2教学参考教材、教参授课方法朗读法、讨论法教学辅助手段多媒 体无专用教室无教学过程设计教学二次备课一课前提问：巩固上节课的知识要点。二文本研读：1）速读7-9段。2）归纳重要文言现象。.重要实词：枝属（宗族） 苗裔（后代） 陈涉首难（发难） 位虽不终（长久）何兴（兴起）之暴（快）也 自矜（自夸）功伐 欲以力（武力）征经营天下奋（逞）其私智而不师（效仿）。</p><p>19、阿房宫赋教学目标1识记和理解文言词语，了解文中词语活用的现象和文言句式。2背诵课文，归纳“焉、而、夫”等虚词的意义与用法教学重难点1结合写作背景，梳理文章内容。结合赋体“铺采摛文”的特点，学习文章的语言风格。学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。2背诵全文。教学参考教学参考书 鼎尖教案 课本授课方法复习点拨法，诵读法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、知人论世1杜牧简介杜牧(803852)，字牧之，唐京兆万年(现在陕西西安人)。唐文宗大和二年(828)中进士，授弘文馆校郎。后在地方军府任幕僚多年。开。</p><p>20、语言的演变课题语言的演变1总课时数第 节教学目标1、 能整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变；2、 能辨识文中分类、举例、比较等说明方法，并能说明其作用；教学重难点重点： 整体理解文意，概括文章中心，了解古今汉语的演变难点：古今汉语变化的规律及说明方法（举例法、分项说明法）教学参考语文教学参考书 鼎尖学案授课方法自主学习、合作探究教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、目标诱导上课之前给大家讲一个故事，名字叫“秀才买柴。</p>