江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第11课念奴娇赤壁怀古学案苏教版.docx_第1页
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文档简介

念奴娇赤壁怀古 学习目标:1、了解苏东坡的生平、思想,感悟念奴娇赤壁怀古的豪放特色。2、培养文学鉴赏能力、审美能力,从而提升人文修养及人生情怀。 学习难点:感悟词中的豪放特色,提升人文修养及人生情怀。学习方法:自主探究、合作研讨一、自主先学:(圈画出要记忆的文学常识)1、词的知识 词是隋唐兴起的一种是一种和乐可歌、句式长短不齐的诗体。又称乐府、长短句、诗余、曲、曲子词等。2、作者简介 苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,北宋杰出的词人、诗人和散文家、画家,“唐宋八大家”之一,一生宦海沉浮。3、背景探究:宋神宗元丰三年(1080年),苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州作团练副史。这是个闲职,他在旧城营地辟畦耕种,游历访古。政治上的失意,滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪,但由于他豁达的胸怀,在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下,他借景抒情,写下了一系列脍炙人口的名篇。而他于元丰五年写下的这首念奴娇赤壁怀古,则堪称其豪放词的代表作。4、文题释义 念奴娇:词牌名。念奴为唐天宝年间的著名歌伎,因其音调高亢,遂取为调名。念奴娇又名百字令大江东去酹江月湘月壶中天等。 上、下阕100字,有平韵、仄韵两体。赤壁怀古: 标题。赤壁,黄州(今湖北黄冈)赤壁(赤鼻矶),并非真正的三国赤壁古战场;怀古,追怀古昔,怀念古代的人物和事件。二、合作探究:1、概述上阕内容:2、分析上阕景物描写字词特点角度修辞基调乱穿惊拍卷雪3、概述下阕内容:4、思考为什么对周瑜这个人物重点描写?与作者的经历有什么关系?项目周瑜苏轼年龄婚姻外貌职位际遇基调5、找出作者感伤情怀的词句,并分析。6、小组讨论,讲解作者通过这首词反映的人生态度是什么?三、我的所得:四、作业布

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