江雪教学设计

江雪教学设计Tag内容描述：<p>1、江雪课堂教学设计及评析 教学目标：1、能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗人所表达的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。教学重、难点：1、朗读、背诵古诗。2、学会正确书写生字。教学过程：一、激情导入：同学们，雪晶莹秀美，洁白无暇，让许多诗人为之兴奋，他们借着诗表达自己的情感。今天，我们就来学习唐朝诗人柳宗元的诗：江雪。（板书：江雪）学生书空。二、整体感知，读准字音，感知诗意。1、请同学们借助拼音自由的读读这首诗，注意要读准字音。2、下面请同学们两人为一组互相读，在读的过程中要互相纠正读音。</p><p>2、江雪教学目标：情感目标：通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。知识目标：1.学会本课生字新词。2.理解重点词句，理解全诗意思。能力目标：1.有感情地朗读诗文，背诵古诗。2.继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题江雪。二、学习。1.教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。2.学生自学。。</p><p>3、江雪教学目标：情感目标：通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。知识目标：1.学会本课生字新词。2.理解重点词句，理解全诗意思。能力目标：1.有感情地朗读诗文，背诵古诗。2.继续练习把诗句补充完整。教学重点：1、学会本课生字新词。2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。教学过程：一、观看电脑画面，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话说一说感受）揭示课题：教师板书课题江雪。二、学习。1.教师伴着音乐范读古诗，请学生进行评价。2.学生自学。。</p><p>4、江雪教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读诗文，背诵古诗。2.过程与方法：指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思；培养学生的分析能力。3.情感态度与价值观：通过学习诗文，体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。教学重难点引导学生体会诗的意境和诗人的思想感情。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、导入课题1.说几个表示冬天的成语。2.揭题，并说说诗题江雪的意思。二、初读课文，了解概况1.读一读课文，看看作者是怎么写的。2.把课文读正确（这里应该进行多种形式的读，多读，大面。</p><p>5、小学四年级语文江雪教学设计三 扩大阅读量，打造人文课堂。 【设计特色】 在关键处提问，触动学生情感的需要。 【教案设计】 教学目标： 1.理解古诗。 2.体会诗人孤独、苦闷、彷徨而又顽强不屈的精神。 教学重。</p><p>6、2019-2020年二年级上册第18课江雪word教学设计 教学目标： 情感目标： 通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 知识目标： 1.学会本课生字新词。 2.理解重点词句，理解全诗意思。 能力目标。</p><p>7、2019年(秋)季版）二年级语文上册 第18课 江雪教学设计 教科版 教学目标： 情感目标： 通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 知识目标： 1.学会本课生字新词。 2.理解重点词句，理解全诗意思。。</p><p>8、2019年 秋 三年级语文上册 第25课 江雪教学设计 语文S版 教学目标 1 知识与技能 学习生字新词 有感情地朗读诗文 背诵古诗 2 过程与方法 指导学生结合生活实际理解词句 理解古诗意思 培养学生的分析能力 3 情感态度与。</p><p>9、江雪 教学目标 情感目标 通过学习诗文 体会诗的意境和诗人的思想感情 知识目标 1 学会本课生字新词 2 理解重点词句 理解全诗意思 能力目标 1 有感情地朗读诗文 背诵古诗 2 继续练习把诗句补充完整 教学重点 1 学会。</p>