健康地生活第一章

健康地生活第一章Tag内容描述：<p>1、第一章 传染病和免疫 总分 100分 时间 90分钟 一 选择题 本题包括25小题 每小题2分 共50分 每小题只有1个选项符合题意 1 患过天花的人对天花病毒有抵抗力 这是因为他 她 的体内有抵抗天花病毒的 A 传染源 B 病原件 C 抗原 D 抗体 2 我国根据某些传染病的发病规律 有计划地对儿童及青少年进行预防接种 比如通过接种卡介苗预防结核病 下列有关叙述错误的是 A 接种卡介苗预防结核病。</p><p>2、生物导学案 人教版八年级生物下册导学案 第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第二节 免疫与计划免疫 学习目标 1 描述人体的免疫功能 2 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 3 说明计划免疫的意义 4 明确艾滋病的传播途径 学习过程 知识点一 人体的三道防线 自主学习 1 人体的防线 组成 功能 免疫的类型 第一道防线 和 阻挡或杀死 清扫 免疫 第二道防线 体液中的 和 和消灭病菌 免疫。</p><p>3、第八单元 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 教学目标 知识目标 1 掌握传染病的病因 特征以及传播的基本环节和预防措施 2 说出传染病的病原体 传播途径和预防措施 能力目标 通过资料分析和练习题 探究传染病流行的三个基本环节和预防措施 情感目标 通过了解传染病的传播途径和预防措施 建立正确的传染病预防观点 养成健康的生活方式 懂得省体健康的重要性 教学重点 传染病的病因和传播途径采取。</p><p>4、第一节 传染病及其预防 教材分析 因为传染病与学生的日常生活紧密相关 而且几乎每个人都得过传染病 因此 在教学中 教师应该注意紧密联系学生的生活实际 用身边的事例来引导学生分析 理解传染病流行的三个环节以及预防的措施 学情分析 学生对传染病的知识有所了解 但对传染病是怎样流行的却不甚了解 所以教师要注意多从生活实际出发 加强感性认识 使学生便于理解 掌握 学习目标 知识目标 1 举例说出传染病的病。</p><p>5、2019 2020学年八年级生物下册 第一章 传染病和免疫教案 新人教版 一 教学思路 本节教学主要是通过多媒体课件的辅助 引导学生通过小组合作的方式完成教学活动 培养学生通过合作交流 相互置疑 讨论分析 从而达到知识 能力和情感的三维目标 二 教学目标 1 知识与技能目标 知道传染病的概念 区分常见的传染病与非传染病 了解病原体的概念 病原体的类型 列举常见的传染病 知道其病原体 传播途径和预防。</p><p>6、第八单元 第一章传染病和免疫 一 选择题 1 下列哪项属于传染病 A 血友病 B 癌症 C 非典型性肺炎 D 红斑狼疮 2 下列哪种细胞与人体的特异性免疫有关 A 黏膜细胞 B 巨噬细胞 C 淋巴细胞 D 白细胞 3 接种疫苗属于预防传染病中的哪项措施 A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上三项都是 4 当人体监视 识别和清除体内异常细胞功能发生障碍时 会导致 A 过敏反应。</p><p>7、2019 2020年八年级生物下册 第八单元 第一章 传染病和免疫第一节传染病及其预防教案 人教新课标版 一 教材分析 本节教材取自人教版八年级下册第八单元 主要阐述传染病及其预防的卫生知识 回顾xx年的非典 和正在面临的地震后的防疫工作 以及禽流感和艾滋病等传染病的时时困扰 在这样的时代背景下 学习传染病及其预防的卫生知识 不仅能加强学生的自我保健意识 养成良好的卫生习惯 还能增强学生的社会责任。</p><p>8、2016年春季学期八年级生物下册教学质量检测卷 第八单元 第一章 传染病和免疫 班级 姓名 得分 一 选择题 下列各小题只有一个选项符合题意 请将其正确答案的序号填在各小题后的括号中 每小题1分 共计30分 1 下列疾病中 不属于传染病的是 A 肺结核 B 贫血 C 麻疹 D 结膜炎 2 下列不属于病原体的是 A 蛔虫 B 天花病毒 C 结核杆菌 D 狂犬 3 传染病的突出特点是 A 由病毒引起。</p><p>9、第八单元 健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 学习目标 1 能列举常见的细菌性传染病 病毒性传染病和寄生虫性传染病 2 重点 能说出传染病的病因 流行的基本环节和预防措施 3 知道艾滋病的传染源 传播途径和预防措施 预习检测 知识点一 传染病的概念和特点 1 病原体是指能引起传染病的生物 包括 2 传染病是由外来的 致病细菌 或 病毒 引起的 具有 传染性 的疾病 3 常见。</p><p>10、第八单元健康地生活 第一章传染病和免疫 病原体 病原体 传染源 免疫力 传染源 易感 特别提醒 1 病原体是指病原生物 传染源是指能够传播病原体的人或动物 如 患蛔虫病的人或动物是蛔虫病的传染源 而蛔虫则属于病原体 2 患传染病的人肯定是传染源 但病毒携带者并没有表现出临床症状的人也是传染源 3 病原体传播的主要途径是空气传播 饮食传播 生物媒介传播 土壤传播 接触传播等 二 免疫与计划免疫1 人。</p><p>11、第八单元健康地生活 第一章传染病和免疫 第一节传染病及其预防 小明不注意用眼卫生 患了近视眼 过了一段时间 他的同桌也患了近视眼 小丽不注意个人卫生 患了 红眼病 不久她的同桌也患了 红眼病 思考 近视眼和 红眼病 都是传染病吗 传染病具有什么特点呢 情景引入 导入新课 小调查 从小到大你患过哪些病 探究点一什么是传染病 讲授新课 表格中哪些病是传染的 哪些病是不传染的 哪些病可以通过接种疫苗来预。</p><p>12、第八单元健康地生活 第一章 传染病和免疫 第一节达标测试题A卷 一 选择题 1 以下疾病中 不属于传染病的是 A 肺癌 B 结膜炎 C 艾滋病 D 禽流感 2 流行性感冒的传播途径是 A 饮水 食物传播 B 飞沫 空气传播 C 血液制品传播 D 吸血的昆虫传播 3 在下列几种措施中 属于切断传播途径的是 A 注射卡介苗能预防肺结核 B 多晒太阳 能够预防佝偻病 C 消灭患病动物 D 不吃腐烂变质。</p><p>13、第八单元 第一章 传染病和免疫第一节 传染病及其预防教学目标：知识与技能举例说明传染病的病因、传播途径。举例说明传染病的预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感。）过程与方法调查当地的主要传染病。了解调查的基本方法。情感、态度和价值观目标。通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的。</p><p>14、第一章 传染病与免疫一.选择题1.禽流感期间，将在发现禽流感区域的家禽全部杀死，这一措施属于 （ ）A控制传染源 B.消灭病原体 C.切断传播途径 D.保护易感人群2下列预防传染病措施中，属于切断传播途径的是（ ）A.隔离传染病患者 B.给家禽注射禽流感疫苗C.对艾滋病人进行隔离 D。</p><p>15、传染病和免疫课题第一章 传染病和免疫 复习课 导学案导学目标1、 结合学案，指导学生将本章的知识进行梳理，构建知识框架，形成知识体系。2、 通过总结、归纳、提升，培养学生归纳总结及分析应用能力。3、 通过实例分析，引导学生关注健康关爱生命。重点1、 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2、 区别人体的特异性免疫。</p><p>16、第八单元 第一章传染病和免疫第一节 产染病及其预防【学习目标】1举例说出传染病的原因、传播途径和预防措施；2列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病；3说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。4调查当地常见的几种传染病【学习重难点】1.重点：联系生活实际，通过身边的事例来理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。2.难点：关注艾滋病的传播途径。</p><p>17、第八单元健康生活第一章传染病和免疫第一节传染病和预防第二节免疫和计划免疫，学习目标：1，致病源；2、传染病的定义、特点和类型；3、传染病流行的三个茄子方面；4、传染病预防措施。5、了解人体的三条茄子防线及其作用特征。6、了解免疫的功能、类型和特性。7、了解计划免疫。1，传染病是指由致病源(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的人之间或人和动物之间可能会传染的疾病。流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔。</p><p>18、空白演示,在此输入您的封面副标题,第一章 传染病和免疫,制作:正阳实验中学,第一节 传染病及其预防,从小到大你患过那些病？,提问：,表格中哪些病是传染的？ 哪些病是不传染的？ 哪些病可以通过接种疫苗来预防？ 为什么？ 你还能提出其他问题吗？,流感、麻疹、水痘、肺结核、近视眼、结膜炎、贫血、龋齿、蛔虫病、乙型脑炎、冠心病、乙肝、灰指甲,传染病：流感、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病。</p>