鉴赏专题复习

鉴赏专题复习Tag内容描述：<p>1、2011年中考语文复习专题 掌握古诗赏析的基本考点。 熟悉各类题型，提高解题能力。 理解和掌握古诗的思想内容、写作特色 及语言赏析的答题技巧。 约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 （2008年恩施考题） 1、请用自己的话生动地描述 这首诗优美的意境。 2、第四句诗中的“闲”字能 否改成“忙”字？为什么？ 观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 （2009年恩施考题） 1、请将一、二句展现的画面用形象 生动的语言描述出来。 2、你从第三、四。</p><p>2、20082008高考古诗词鉴赏专题复习高考古诗词鉴赏专题复习 第一课时 1、基础知识 2、复习策略 3、考点说明及命题趋势 4、题型及答题思路 5、答题失误分析 一、基础知识 表达方式分类表达方式分类 叙事诗 抒情诗 哲理诗 创作分类创作分类 文人诗 民间诗 形式分类形式分类 诗词曲 古体诗 近体诗 题材分类题材分类 送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 借景抒情诗 咏物言志诗 田园诗 山水诗 政治诗 时间分类时间分类 古代诗 现代诗 诗的诗的 分类分类 格律诗 自由体诗 掌握诗歌类别及其特点 诗 歌 古体诗句数、字数、格律要求不严格 近体诗 律。</p><p>3、高考 诗歌鉴赏 解题方略 陈伟峰 Date 该课件由【语文公社】 http:/www. yuwen520.com友情 提供 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 评价文学作品的思想内容。 （能力层级E级） 考试说明对文学鉴赏的要求 Date 该课件由【语文公社】 http:/www. yuwen520.com友情 提供 形象 “形象”就是文学作品中展示出来的生活图 画，一般可分为人物形象和自然景物形象。 人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒 情主人公，即诗人自己。 景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒 情诗往往是借助客观物象（山川草木等） 表象出来的主观的感情形象，也。</p><p>4、诗海拾贝,中考诗歌鉴赏专题复习,复 习 目 标,1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧,直击中考、考点寻踪 一、诗歌鉴赏 (4 分 )（2009成都） 阅读下面诗歌,按要求回答问题。 (4 分) 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。 1.这首小令表达了怎样的情感 ?(2 分 ) 2.这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点简要分析。 (2 分 ),直击中考、考点寻踪 诗歌鉴赏（4分）（2010成都） 阅读下面诗歌，完成12题。（4分） 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚。</p><p>5、鉴赏诗歌的形象,诗歌鉴赏专题复习,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧； 评价古代诗歌的思想内容。,课堂 达成目标,1、了解诗歌的形象含义及分类 2、重点掌握人物形象鉴赏题答题技巧,1、了解诗歌形象的含义,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,【诗歌形象】,人：诗中塑造的人物形象或抒情主人公 景：写景诗或杂诗中的景象（含意象、意境） 物：咏物诗或杂诗中的物象（含意象） 【考查要求】把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。,诗歌形象。</p><p>6、鉴赏诗歌景物形象,景物形象的含义 诗歌中的景物形象是为了抒发诗人的思想感情而精心选择的。 这些景物承载着作者的主观感情。,20052012山东高考诗歌鉴赏 3年考到的“景物形象”,（1）2006年晓上空泠峡 王闿运 猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 注空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。王闿运（18321916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进；归而撰著授徒。 （1）本诗前两句描写了怎样的情景？,（2）2008年 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼。</p><p>7、七年级诗歌赏析专项复习资料一、苏轼 浣溪沙 1、作品原文游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 2、作品译文山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 谁说人老不可再年少？ 门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡 3、写作背景及作品主题词人远谪黄州、抱病游清泉寺所作。上片写清泉寺的风光，下片情景生情，迸发一段坦荡、乐观、令人奋发的议论这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体。</p><p>8、古典诗歌鉴赏编制人：高东明 审核人：邵明华 时间：2011-11-3一 鉴赏诗歌的形象诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。 诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人“我”的形象），更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。1主人公形象 ： 诗歌中描写的人物形象。静女：刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮；柳永。</p><p>9、古诗词鉴赏,专题复习,潼关实验中学,刘 小 芬,积累检测,按要求在下面横线上填写古诗文中的句子，每条横线上填写一句。 （1） 朝平两岸阔，______________ （2）但愿人长久，______________ （3）崔颢的黄鹤楼中点明该诗主旨的诗句是_____________ （4）观刈麦中写炎热天气的诗句是_____________ （5）临近毕业,同学们之间往往会互相赠言.请你从中国古代赠别诗中 选出合适的诗句送给你的同窗好友,写出连续的两句:__________,直接默写型,理解型,运用型,意象,诗歌的意象,古人云:“一切景语皆情语”,诗人常借景物形象来渲染气氛,勾勒环境,烘托。</p><p>10、古代诗歌鉴赏题型设计 及答题思路,第一种模式 ：分析意境型 1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,4.答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围。</p><p>11、高考复习 诗歌鉴赏五步法,温八中 朱冬海,一步阅读,二步判断,五步表述,三步审题,四步分析,一步：阅读,1、读诗文,2、读诗题,3、读注释,4、读作者,二步：判断,2、诗型,1、基调,3、背景,4、风格流派,五线谱 情感基调,炽热 狂喜 愉悦 欣喜 愁思 伤感 悲伤 痛苦,中,高,低,写景抒怀（托物言志）送别怀人诗咏史寄怀诗宫怨闺怨爱情诗政治讽谕诗旅愁思归诗 田园山水诗 边塞军旅诗 哲理诗寓言诗,盛唐的李白安史之乱杜甫中唐国势削弱白居易元稹晚唐国势衰危动乱杜牧李商隐苏轼被贬南渡诗人李清照辛弃疾陆游陈亮刘过 南宋后期姜夔文天祥爱国,李白飘逸杜。</p><p>12、分析手法，品味语言 练习分析,1请分析下面这段文字对荒原景物描写的表达特色及其作用。(6分) 坚硬的荒原，一望无际，灰茫茫的，朴实得连一条皱纹都没有。凄清，空旷，荒凉，寒冷，笼罩在铅似的穹隆下。荒原上站着一位高大的老人：瘦骨嶙峋，古铜色的脸，没有胡须。高大的老人站在那里，宛似一株光秃秃的树木。他的双眼像那荒原和天空一样冷峻；鼻似刀裁，斧头般坚硬；肌肉像那荒凉的土地一样粗犷；双唇不比宝剑的锋刃更厚。老人身旁站着三个僵硬、消瘦、穷苦的孩子。三个可怜的孩子瑟瑟发抖，老人无动于衷，目空一切。犹如那坚硬荒原的品。</p><p>13、古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路,第一种模式：分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓。</p><p>14、2016年常州卷 雪花的心跳 杨琳芳 雪花是一种精灵 一种凄美 喜欢雪花飞扬的姿态 喜欢雪花清纯的模样 总之 方医生认为一年四季 雪是世间最美丽的景致 当方医生在晨幕四罩中打开房门 想融进雪儿飞舞的欢乐之中去感受雪。</p><p>15、古代诗歌鉴赏 鉴赏诗歌中的景物形象 一 教学目标 1 初步了解诗歌鉴赏的考点要求 2 掌握鉴赏诗歌形象 景物形象 的方法 3 提高学生学习祖国古代文学的积极性 主动性 2003年 泊秦淮 杜牧 作者对商女唱 后庭花 一事的态。</p>