减整十数教学设计

减整十数教学设计Tag内容描述：<p>1、整十数加减整十数教学设计青赛课心得整十数加减整十数教学设计青赛课心得（于宗华）教学设计一、复习口算卡：6+3= 5-2=1+2=4+2=过渡：这是我们以前学的10以内的加减法，今天于老师带来了小棒。问题1：于老师手中的小棒，看，这是多少？问题2：这是10，它代表什么呢？问题3：我把它们放在一起是多少？问题4：表示什么呢？计数器先拨四个10，再拨六个10.问题1：这是多少？问题2：那就这样，可以吗？过渡：这节课我们就来学习整十数加减整十数（齐读题目）二、教授新知PPT出示图片问题1：关于书本，你知道了哪些？板书：知道：一共有30本，左。</p><p>2、第六单元 整十数加、减整十数（第一课时）教学设计教学内容：课本第56-57页教学目标：1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。教具、学具准备：挂图、小棒教学过程：一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探究新知：从这幅图上，你看。</p><p>3、一年级数学：整十数加减整十数 教学设计资料 1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法； 2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手能力； 3 、培养学生自主探索的学习习惯，激发学习兴趣。 教学重。</p><p>4、一年级数学：整十数加、减整十数教学设计二 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。 3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 教学重难点：熟练掌握整十数加减的计算方法。 教具、学具准备：挂图、小棒。</p><p>5、设计说明 根据教材的编排意图 本节课的教学设计主要突出以下三点 1 根据主题图创设教学情境 使计算教学变得生动有趣 创设图书室进新书的情境 把枯燥的计算置入情境中 不仅能使计算含有丰富生动的具体内容 还能使计算。</p><p>6、整十数加 减整十数 教学设计 教学目标 1 经历在实际情境中 探索整十数加减整十数计算方法的过程 并掌握计算方法 2 在观察 比较 合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识 体验算法多样化 培养思维的灵活性 3。</p><p>7、整十数加 减整十数 教案设计 教学课题 整十数加 减整十数 教学课时 第一课时 教学内容 课本P62 教学目标 1 使学生初步学会整十数加 减整十数的口算方法 2 培养学生对知识的迁移类推能力和计算能力 教学重点与难点 使学生掌握整十数加 减整十数的口算计算方法 教法与学法 自主探究 小组合作 教 学 过 程 教 学 侧 记 一 复习 1 口算 出示口算卡 3 2 3 5 9 4 8 2 5 5。</p><p>8、第六单元 100以内的加法和减法（一） 第一课时 整十数加、减整十数 总课时数：31 授课时间： 设计人 ：徐晓杰 教学目标 1、使学生进一步理解加法和减法的含义。 2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 3、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。 4、培养学生口头语言表达能力。 教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。 教学难点：整十数加、减整十数口算的算理、算法。 教。</p>