尖子生的培养

尖子生的培养Tag内容描述：<p>1、尖子生的培养思路和措施一、抓好课堂基础教学课堂教学是向学生传授知识的主要途径。只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。任何一个尖子生都是在基础教育的基石上发展起来的，根深才能叶茂，离开了基础知识与基本技能的掌握，离开了基本素质的全面提高，学生的发展就成为无源之水和无本之木。所以我校特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，从初一起就及早发现并注重对尖子生的培养。积极改进课堂教学模式。以先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心，课本为中心。</p><p>2、对尖子生培养的思考一、创设“金字塔”式的选苗模式。进入高中后，环境的改变、心态的变化、潜质的不同等都会影响所谓尖子生的进一步发展；所以，我们既要在某一时期培养尖子生，更要注意做好三年后真正能冲击清华、北大的尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的尖子生挖出来。1、选拔原则：主要从三个方面考察，一是学生各学科学习水平的全面均衡发展；二是重视学生的智力水平；三是了解学生的非智力因素。2、“抓中间，促尖子，平衡后进”， 解决好一个普及与提高的关系，解决好尖子与一般的矛盾。如果老师只是着力培养少数几个尖子。</p><p>3、班级培养尖子生的措施扎实基础纯熟技能良好身心正确策略=尖子生成功增值在尖子生的培养方面，从以下几方面入手。一、 非智力因素的培养. 学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。. 坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的。</p><p>4、尖子生的辅导总结尖子生的辅导总结一、抓好课堂基础教学课堂教学是向学生传授知识的主要途径。只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能进行更深层次的学习，才能在全面发展的基础上学有特长。任何一个尖子生都是在基础教育的基石上发展起来的，根深才能叶茂，离开了基础知识与基本技能的掌握，离开了基本素质的全面提高，学生的发展就成为无源之水和无本之木。所以我校特别重视课内的教学，强调打好扎实基础的重要性，从一年级起就及早发现并注重对尖子生的培养。积极改进课堂教学模式。以先进的教育理念指导课堂教学改革，打破“教师为中心。</p><p>5、谈中学生的数学素质的培养中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中，如何培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。一、 什么是数学素质1、 张奠宙教授数学素质教育设计（草案）中的一个界定：即从数学知识观念、创造能力、思维品质、科学语言等四个层次进行分析研究；朱成杰教授数学思想方法教学研究导论指出数学素质包括：思想政治、科学文化、心理健康和劳动技能素质等四个方面。2、我国传统提法：基本运。</p><p>6、广东省教育研究院 姚跃涌,对高中尖子生培养的思考,二、思考,一、现状,对高中尖子生培养的思考,一、现状,1.关于案例,努力超前学习，主动参加初中物理竞赛，提前参加高一力学竞赛和高中物理竞赛。37人参赛，有35人获奖,1人参加全国赛获三等奖。报考奥校物理特长组，14名被录取。,公式： 扎实基础纯熟技能良好身心正确策略 = 尖子生成功增值,1.关于案例,一、现状,对其学习策略研究，高考英语单科在本地区前10名的有7人，1名列全省第二。,1.关于案例,一、现状,案例.中学尖子生为何常常“高开低走”？ 一从教近40年的特级教师总结：最感到遗憾。</p><p>7、浅谈化学尖子生在班上的培养俗话说：火车跑得快，全凭车头带。一个班级要想学好化学，必须有领头雁，这个领头雁就是化学尖子生。因此，培养出一批具有一定竞争优势的尖子生至关重要。我们都知道富有化学天赋的优等生也并不能自发地出现。不管他们有多聪明、多好学，都不可能无师自通。他们需要培养，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。那么教师必须在普遍提高的基础上去班上发现和培养化学尖子生。一、要善于发现和选择好的苗子尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上有较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的。</p><p>8、重点学习一、在优生培养中，学校应做好宏观上的调控与规划优生培养是一个系统工程，是一个长期的过程，学校应从宏观上考虑，在培养优生上给予最大程度的支持，选好班主任及课任教师。班主任要求有亲和力、有耐心、有激情、知识全面、能力强、有点子、能不拘一格、敢于大胆创新，课任教师要求专业功底深厚、有事业心、勤于钻研、在教学上见解独到、敢突破常规大胆进行创新性教学。学校应给集训班相对宽松的政策，用人不疑，疑人不用，放手集训班教师按照自己的想法进行教育教学，不以管理为名盲目指导，在集训班的后勤保障上加大投入，教师。</p><p>9、高考考查重点的变化： 知识（现象）-知识之间的相互联系，同类知识的特点和内在规律。（本质）,学情分析 1、底子薄。对地理知识的了解少，知识面比较狭窄；生活经验少，蕴藏在生产、生活中的地理知识意识不到。 2、总体的智力水平较差。 3、学习地理的方法不会。,培养的方法：,1、让学生快乐地学习 （1）明确的目标（让学生明确课标和考纲的要求，做到心中有数，有的放矢） （2）详细的计划（学期计划、月。</p>