教案七年级上

教案七年级上Tag内容描述：<p>1、北师大版数学七年级新教材教案生活中北师大版数学七年级新教材教案生活中 的图形的图形 通过观察生活中的大量物体，认识基本的几何体。 经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体 会几何体间的联系与区别。 1、引入：幻灯投影 P2 的彩图，利用现实生活的背景 让学生说出熟悉的几何体 展出圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球的模型，让学生 分别说出这几种几何体的名称。 2、过程： 组织学生分组讨论圆柱、圆锥的共同点与异同点，然 后学生回答。 组织学生分组讨论棱柱、圆锥的共同点与异同点，老 师巡场指导。 学生回答问题。老师鼓励学。</p><p>2、浙教版数学七年级上代数式复习复习目标1. 在现实的情境中理解用字母表示数的意义。2. 理解代数式的概念，掌握如何辨别单项式的系数和次数、多项式的项、项的系数、多项式的次数。3. 能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示；能解释一些简单代数式的实际背景和几何意义。会求代数式的值。4. 掌握合并同类项法则与去括号法则并会熟练运用进行整式的加减运算。并能运用整式的加减解决简单的实际问题。知识框架图多项式整式的加减去括号代数式的意义列代数式代数式的值整式单项式系数次数项次数代数式用字母表示数合并同类项代数式的组成: 。</p><p>3、有理数罗央央【教学内容】有理数、数轴和绝对值【教学目标】1. 知识与技能：通过复习，帮助学生梳理有理数的知识要点及知识间的联系。2. 过程与方法：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3. 情感态度与价值观：通过整理复习，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。【教学重点】1. 回顾以前学过的关于“数”的知识，进一步理解自然数、分数的产生和发展的实际背景，通过学生身边的例子体验自然数与分数的意义和在它们计数、测量、排序、编码等方面的应用。2. 从相反意义的量的表示，理解正数、负数的。</p><p>4、认识一元一次方程教学目标：1理解等式的基本性质，并能用它求解简单的一元一次方程.2通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，经历从特殊到一般、由具体到抽象的认知过程，感受数学思考过程的条理性，发展思维能力和语言表达能力.3通过探究等式基本性质的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想，乐于探究的良好思维品质.教学重点与难点:重点：理解等式的基本性质.难点：应用等式的基本性质求解一元一次方程.课前准备：学生课前认识天平并预习本课；教师精心制作多媒体课件.教学过程：一、创设情境，引入新课活动内容：回答下面问题.问题。</p><p>5、课题：5.2.2认识一元一次方程 教学目标：.会解含有括号的一元一次方程，并能判别解的合理性. .通过观察、思考，使学生探索方程的解法，经历和体验用多种方法解方程，提高解决问题的能力. 3.通过对与学生生活贴近的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考的过程中，体会学习数学的实用性.教学重点：正确用去括号解方程.教学难点：去括号法则和分配律的正确应用课前准备：制作课件，检查预习情况教学过程：一、复习回顾，课堂练习活动内容：1.上节课我们学习了一元一次方程的解法，用到了哪几个步骤？要注意什么？2.你能快速求出方程 6x-7=。</p><p>6、课题：3.4.1整式的加减 教学目标：1理解同类项、合并同类项的概念，在具体情景中，认识同类项掌握合并同类项的法则2经历概念的形成过程和法则的探究过程，培养观察、归纳、概括能力，发展应用意识3通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流的能力教学重点与难点：重点：理解同类项的概念，正确合并同类项难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项并正确的合并教学过程：一、巧设情景，引入新课活动内容：播放多媒体：动漫故事：早上围裙妈妈要大头儿子买早点，告诉他：爸爸要3块烧饼，3根油条。</p><p>7、平行【教学目标】知识技能目标：在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质。过程方法目标：体验平行线概念的探究过程；经历画平行线的过程，了解平行线的性质；善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题。情感态度价值观：体会合作讨论交流的力量，感受成功的快乐；感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦。【教学重点】探究平行线概念；平行线画法【教学难点】平行线概念的引入【学习方法】自主。</p><p>8、6.4平行教学目标：知识技能目标：在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质.过程目标：体验平行线概念的探究过程；经历画平行线的方法，了解平行线的性质；善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题.情感目标：体会合作讨论交流的力量，感受成功的快乐；感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦.学法教学法：学 法：自主探索，合作讨论、归纳、概括；直观感知、操作确认.教 法：牵线引导，关键处。</p><p>9、6.4平行教学目标目的与要求 理解和掌握平行线的概念和画法，掌握平行线的性质。知识与技能 掌握平行线的性质，提高解题和说理论证能力。情感、态度与价值观 经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力的有条理表达的能力。教学重难点1、平行线的概念、性质和画法2、平行线的性质的运用教学过程一、情境引入上面的图片中哪些线互相平行？你能找出教室中，哪些面互相平行吗？二、新授在同一平面内，不相交的2条直线叫做平行线(parallel lines)5pArlel直线a平行于直线b，可表示为abABCDABCD,如图，已知正方体中，指出。</p><p>10、6.4平行教学目标：知识技能目标：在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质.过程目标：体验平行线概念的探究过程；经历画平行线的方法，了解平行线的性质；善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题.情感目标：体会合作讨论交流的力量，感受成功的快乐；感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦.学法教学法：学 法：自主探索，合作讨论、归纳、概括；直观感知、操作确认.教 法：牵线引导，关键处。</p><p>11、平行【教学目标】知识技能目标：在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质。过程方法目标：体验平行线概念的探究过程；经历画平行线的过程，了解平行线的性质；善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题。情感态度价值观：体会合作讨论交流的力量，感受成功的快乐；感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦。【教学重点】探究平行线概念；平行线画法【教学难点】平行线概念的引入【学习方法】自主。</p><p>12、6.4平行教学目标目的与要求 理解和掌握平行线的概念和画法，掌握平行线的性质。知识与技能 掌握平行线的性质，提高解题和说理论证能力。情感、态度与价值观 经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力的有条理表达的能力。教学重难点1、平行线的概念、性质和画法2、平行线的性质的运用教学过程一、情境引入上面的图片中哪些线互相平行？你能找出教室中，哪些面互相平行吗？二、新授在同一平面内，不相交的2条直线叫做平行线(parallel lines)5pArlel直线a平行于直线b，可表示为abABCDABCD,如图，已知正方体中，指出。</p><p>13、4.4 整式教学目标知识目标：1.使学生理解单项式及单项式系数、次数的概念,并会找出单项式的系数、次数；2.使学生初步认识特殊与一般的辩证关系.能力目标：引导学生阅读教材,培养学生的自学能力；初步培养学生观察分析和归纳、概括能力,引导学生主动参与、积极交流的主体意识和乐于探索,培养学生的创新能力. 情感目标：培养学生的探索精神；在平等的教学氛围中,通过学生之间,师生之间的交流合作与评价,拉近学生之间,师生之间的情感距离.教学重点单项式、多项式及其相关概念.教学难点单项式、多项式相关概念中的系数、次数的概念容易混淆，。</p><p>14、课题：整式的加减复习（一）课题：整式的加减复习（一）教学目的1知识结构的整理，要求大多数学生能自己画出整式这一章的知识结构图。2对具体知识的落实，常见问题的分析。3重点知识的突出整式的加减运算教学难点知识结构的整理知识重点对本章知识的落实（概念、计算）教学过程教学方法和手段新课教学1、回忆本章主要知识点，按照一定的规律把它串成线网络结构。要求同学们自己画结构图。2、用字母来表示数，是小学到初中的一个质的飞跃。当字母表示数的时候，具有一般意义，普遍意义。它可以具体的表示一个数，也可以表示几个数，一类数。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________第一章 有理数1.1正数和负数（一）教学目标：知识与技能：掌握正数和负数的概念,能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数；培养学生观察、比较和概括的思维能力。过程与方法：教法主要采用启发式教学学法引导学生自主探索去观察、交流、归纳.情感、态度、价值观：在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神，通过本节课的教学，渗透对立统一的辩证思想。教学重点：实际需要产生正数与负数.教学难点。</p><p>16、4.6.1 角的习题课 复习目标 1.会正确表示一个角，能进行度、分、秒之间的转化. 2.能解决时针、分针的夹角问题. 3.会利用方位角解决实际问题. 复习指导 1.复习内容：课本P145-148页的内容. 2.复习时间：8分钟 3.复习。</p>