教案设计北师大

教案设计北师大Tag内容描述：<p>1、北师大五年级上摸球游戏教学设计教教学目标：（一）、知识与技能：1、通过实验操作活动，进一步认识客观事发生的可能性大小。2、能对实际生活中的现象，用分数表示可能性的大小。（二）、过程与方法：在活动中，让学生经历亲身体验的过程，在观察、思考、讨论、交流中认识可能性的大小问题。（三）、情感态度与价值观：1、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。2、通过猜想与实践验证，体会事物之间的联系与相对性。教重点：用一个数字来表示可能性的大小情况，体会数据表示的简洁性与客观性。教难点：用分数表示可能性大小。</p><p>2、第3课时 分数除法（二）练习教学内容：分数除法（二）练习教学目标：1、进一步巩固整数除以分数的计算方法，并能正确、迅速地计算。2、培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。教学重点：正确、迅速地计算整数除以分数。教学准备：练习题教学过程：一、基本练习1、想一想，填一填。（1）5/85是把5/8平均分成（ ）份，求每份是多少，也就是求5/8的（ ）是多少，算式是( ) 。( 2 ) 分数除以整数（除外）等于分数（ ）这个整数的（ ）。（3）（ ）x5 = 1/2 2 x（ ）= 4/7 （ ）x4 =1/31/25=（ ） 4/72=（ ） 1/34=（ ）（4）=15（ ）=（ ）。</p><p>3、第3课时 教学内容：长方体的体积（1）（教材第41页）教学目标：1、探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体体积。2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。3、学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。教学重点、难点：在观察、操作、探索的过程中，找出长方体的计算方法。教学准备：长方体模型多个、直尺等。教学过程：一、导入新课：同学们猜想一下“长方形的面积与长和宽有关，长方体的体积可能与什么有关？二、探索新知：（。</p><p>4、第5课时 分数除法（三）练习教学内容：课本第62页的内容。教学目标：1.继续学习用方程解决简单的有关分数的实际问题。2.能够运用分数除以整数解决简单的实际问题。教学重点：分析分数除法应用题中数量间的关系，用方程解答分数除法应用题。教学难点：运用分数除以整数解决简单的实际问题。 教学过程：一、基本练习轻松填一填。1、五（5）班组织同学参加兴趣小组，参加航模小组的有8人，是参加总人数的2/7，五（5）班参加兴趣小组的共有多少人？2、一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的5/6，正好是180千米，甲、乙两地相距（ ）千米。3、下。</p><p>5、比大小班级学科数学主备人使用人课题比大小课型新授教学时数1课时教学内容课本910页教学目标知识技能会比较两个小数的大小。过程方法在比较小数大小的过程中，发展推理能力。情感态度与价值观在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。教学重点会比较两个小数的大小。教学难点比较两个小数的大小。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 10 课时）二次备课一、观察图片信息，提出问题：1、 问题1：王红和李娜谁跳的高？2、 问题2、郑强、李明和张华谁跳的远？（小组讨论并说明比较的方法。）二、讲授新课1、汇报1：通过全班。</p><p>6、比身高班级学科数学主备人使用人课题比身高课型新授 教学时数1教学内容课本13教学目标知识技能1、掌握有进位、有退位的小数加减法。2、掌握比较几个小数大小的方法。过程方法培养学生综合运用知识解决现实问题情感态度与价值观是学生对数学学习活动充满热情。教学重点掌握有进位、有退位的小数加减法。教学难点归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 15 课时）二次备课一、出示情境图二、讲授新课1、鹿妈妈身高多少米？小花2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米。鹿妈妈的身高=小花。</p><p>7、总复习图形与几何第14课时 图形与位置（二）教学内容：确定位置知识及相关练习教学目标：1、在解决问题的过程中，继续巩固有关确定位置的知识。2、能够在实践应用中发展空间想象力，培养出初步的逻辑思维能力。教学重点：确定位置知识再巩固教学难点：培养学生初步的逻辑思维能力教 法：特例讲授学 法：独立思考并交流教学准备：PPT教学过程：导入一、（1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场?（2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？提问学生完成，对于错误的回答要找到其错误原因。</p><p>8、总复习图形与几何第12课时 图形与变换（二）教学目标：1、通过观察实例，再次体会平移、旋转、对称现象。2、在操作观察中正确描述图形的变换过程。3、发展学生的动手操作能力、空间想象力。教学重点：图形变换知识点教学难点：理论与实践的结合、提升动手操作能力教 法：演示图形变换过程并总结归纳要点知识学 法：细心观察并及时总结自己的方法教学准备：方格纸教学过程：本节主要是完成教材第78、79页中的“巩固与应用”。下面针对各题提出一些建议，供大家参考。一、 判断图案是不是轴对称理解轴对称的意义，掌握轴对称的判别方法。前。</p>