2019年春四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法第4课时比大小教案设计北师大版.docx_第1页
2019年春四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法第4课时比大小教案设计北师大版.docx_第2页
2019年春四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法第4课时比大小教案设计北师大版.docx_第3页
2019年春四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法第4课时比大小教案设计北师大版.docx_第4页
2019年春四年级数学下册第一单元小数的意义和加减法第4课时比大小教案设计北师大版.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比大小班级 学科数学主备人 使用人 课题比大小课型新授教学时数1课时教学内容课本910页教学目标知识技能会比较两个小数的大小。过程方法在比较小数大小的过程中，发展推理能力。情感态度与价值观在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。教学重点会比较两个小数的大小。教学难点比较两个小数的大小。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 10 课时）二次备课一、观察图片信息，提出问题：1、 问题1：王红和李娜谁跳的高？2、 问题2、郑强、李明和张华谁跳的远？（小组讨论并说明比较的方法。）二、讲授新课1、汇报1：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个数就大。0.690.82、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个数就大。2.973.133.083、 汇报2：4、针对两种比较方法，请同学们比较哪种方法更好。三、课堂小结本节课我们学习了小数的比较大小，你有哪些收获？四、布置作业第10页 练一练1、2题五、板书设计 比大小比大小的方法 教学反思： 班级 学科数学主备人 使用人 课题比大小课型练习教学时数1教学内容课本10页教学目标知识技能会比较两个小数的大小。过程方法在比较小数大小的过程中，发展推理能力。情感态度与价值观在具体情境中激发学生进一步学习小数知识的兴趣。教学重点会比较两个小数的大小。教学难点比较两个小数的大小。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 11 课时）二次备课 一、复习知识点 比较小数大小的方法：1、从数位来考虑，几个数的整数部分相同时，就看十分位，十分位上大的那个小数就大。2、如果几个数的整数部分不相同时，整数部分大的那个小数就大。2、 指导练习1、 应用上面复习的比较小数大小的方法来比较两组小数的大小。 根据题意比较0.48米与0.5米的大小。首先比较整数部分，两个数的整数部分全部为0，继续比较十分位。0.48的十分位上是4,0.5的十分位上是5。根据小数比较大小的方法可得出0.480.5。1.1与0.95的比较方法与上题一致。让学生在直线上找到1.1和0.95的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大2、比大小。0.839 0.9 6.07 6.7 5.45 5.634.03 4.009 7.217 7.22 7.19 71.93、在括号里填上合适的小数。 5分米 （ ）米 37厘米 （ ）米 5元4角 （ ）元 150克 （ ）千克在里填数字，使它分别符合下列要求：（1）使这个数最大，这个数是（ ）；（2）使这个数最接近31，这个数是（ ）。 4、 5、数学游戏3、 课堂小结通过本节课的练习，你有什么收获？4、 作业布置 1、第10页 练一练3题2、完成配套练习册五、板书设计比大小 比较小数大小的方法： 1、从数位来考虑，几个数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论