教版八年级数

教版八年级数Tag内容描述：<p>1、2.6.1菱形的性质 教学目标：1掌握菱形概念，知道菱形与平行四边形的关系2理解并掌握菱形的定义及性质1、2；会用这些性质进行有关的论证和计算，会计算菱形的面积3通过运用菱形知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力4根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系，通过画图渗透集合思想学习重点：菱形的性质1、2学习难点：菱形的性质及菱形知识的综合应用学习内容：一、忆一忆1什么叫做平行四边形？2、什么叫矩形？3、平行四边形和矩形之间的关系是什么？二、探一探1我们已经学习了一种特殊的平行四边形矩形，其实还有另外的特殊平行四边形，。</p><p>2、使用人 第 2 周 第 2 课时 三 合作探究 10分钟 根据定义双重性 可以得出判定矩形的一种方法 有一个角是直角的平行四边形是矩形 矩形的其他两个判定定理 对角线相等的平行四边形是矩形 有三个角是直角的四边形是矩形 定理的证明 以对角线相等的平行四边形是矩形为例 命题 对角线相等的平行四边形是矩形 已知 平行四边形ABCD如图 AC BD 求证 四边形ABCD是矩形 证明 平行四边形ABCD。</p><p>3、人教版八年级下册数学教学设计 18 2 1矩形教学设计 教材分析 教材内容分析 1 矩形的概念及其性质是这章的重点内容之一 既是平行四边形知识的延伸 又为学习其它特殊平行四边形提供了研究方法和学习策略 也为今后学习其它有关知识奠定了基础 起承上启下的重要作用 2 本节课还渗透着转化 对比的数学思想 重在训练学生的逻辑思维能力和分析归纳总结的能力 学情分析 1 学生认知起点 已经学习了四边形 平行四。</p><p>4、18 2特殊的平行四边形 18 2 1 矩形教学设计 一 教学目标 知识与技能 了解矩形有关概念 理解并掌握矩形的有关性质 过程与方法 经历探索矩形的概念和性质的过程 发展学生合情推理意识 掌握几何思维方法 情感 态度与价值观 培养严谨的推理能力 以及自主合作精神 体会逻辑推理的思维价值 二 重点 难点 重点 掌握矩形的性质 并学会应用 难点 理解矩形的特殊性 探究矩形特殊性质 三 教学准备 u。</p><p>5、18 2 1矩形 第一课时 教案设计 教学目标 1 掌握矩形的概念和性质 理解矩形与平行四边形的区别与联系 2 会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题 教学重点难点 重点 矩形的性质 难点 矩形的性质的灵活应用 教法与学法 1 学法 观察 思考 概括 总结 归纳 类比 2 教法 采用 引导 发现式 自主合作探究式 的教学方法 教学过程 一 复习旧知 引入新课 1 什么叫平行四边形 2 平行四边形。</p>