教版高中生物

教版高中生物Tag内容描述：<p>1、生物必修2复习知识点大全第一章 遗传因子的发现第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。隐性基因：控制隐性性状的基因。附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA。</p><p>2、一、对一、对 DNA复制方式的推测复制方式的推测 关键关键 实验方法实验方法同位素示踪同位素示踪 法法 密度大密度大 密度密度 小小 实验材料实验材料大肠杆大肠杆 菌菌 一、对一、对 DNA复制方式的推测复制方式的推测 结论：结论： DNA分子是以半保留的方式复制的。分子是以半保留的方式复制的。。</p><p>3、细胞中各种化合物占细胞鲜重的含量,细胞中含量最多的化合物是 ； 含量最多的有机化合物是 ； 细胞干重中含量最多的化合物 ；,水,蛋白质,蛋白质,蛋白质,我体内有丰富的蛋白质,在奶和奶的制品中,蛋白质的组成元素主要有哪些？,组成元素主要有：C、H、O、N、(S)等,蛋白质又是由什么物质构成的？,多种氨基酸,蛋白质是由多种氨基酸按照不同的方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的基本单位。,-氨基酸是组成蛋白质的基本单位，人体内有20多种-氨基酸。,赖氨酸的结构简式,氨基酸及其种类,天然蛋白质水解生成的氨基酸是：-氨基酸,-碳上有氨基的氨。</p><p>4、减 间期,细胞内主要的变化：,进行染色体的复制,复制的结果：,一条染色体变成两条姐妹染色单体,（间期结束）,初级精母细胞,联会：,减 前期,同源染色体两 两 配 对,同源染色体：,一条来自父方，一条来自母方,大小、形态一般相同,四分体：,每一对同源染色体中，含有四条姐妹 染色单体. （可能存在染色体的交叉互换）,初级精母细胞,AB关系？,cc关系？,cd关系？,减I 中期,四分体（同源染色体）排列在赤道板两侧,四分体（同源染色体）彼此分开，向两极移动 （同时存在非同源染色体的自由组合）,减I 后期,减I 末期,细胞中染色体数目变化：,减少一。</p><p>5、第一节 分子和离子 第二节 无机物,第1章 组成细胞的分子,组成地壳和组成细胞的部分元素含量表,比较组成地壳和组成细胞的部分元素的含量，你能看出什么问题？,组成生物体的所有元素中，是否存在一种元素是生物体所特有的？,生物体中的元素含量和无机环境中的含量有区别吗？,生物界和非生物界具有统一性。,生物界和非生物界还具有差异性。,结论：,说明生命和非生命的无机环境既有统一性又有差异性.,统一性：组成细胞的化学元素在无机环 境中都能找到。,差异性：细胞与无机环境中的各种化学 元素的相对含量差别很大。,推测生命与非生命的联系。</p><p>6、欣赏：巴厘岛的海底世界,第一节 生态系统的营养结构,回忆下列各组概念： 1、生态系统、生产者、分解者、消费者 2、营养方式（自养、异养） 营养关系（捕食、竞争、寄生等） 3、食物链、食物网、营养级 本课中将出现的新概念： 生物放大、生物量、生态金字塔,2、此生态瓶应放置在什么样的环境中？目的是什么？,阳光,讨论：,1.请仔细分析此生态瓶中有哪些成分？,泥沙、空气和水，以及水草、小鱼、微生物,生态瓶,3、生态瓶中的生物为什么可以长时间存活？,用线和箭头画出生态系统各成分之间关系的结构模型。,非生物的物 质和能量,生产者,消费。</p><p>7、第二节 生物进化和生物多样性学习目标：1.生物进化的基本历程(按照地质年代的划分)2生物进化与生物多样性的关系3生物多样性的层次教材梳理一、生物进化的基本历程1生物进化的历程和证据2进化方向单细胞多细胞；简单复杂；水生陆生；低级高级。3依据化石和同源器官。二、共同进化与生物多样性的形成1生物多样性(1)概念：地球上所有生物、它们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化程度。(2)种类：遗传多样性：指地球上生物所携带的遗传信息的总和。物种多样性：指生物种类的丰富程度。生态系统多样性：指地球。</p><p>8、课题： 基因的表达,为什么子女长的像自己的父母 ?,思考：,子代信息,本质：子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。,现象：性状的相似 ，子代与亲代之间在蛋白质结构上的相似或相同。,现代遗传学认为： 生物的性状是由基因控制的。,复制和表达是DNA 的基本功能，那么DNA是怎样控制生物性状的？,1.了解染色体、 DNA和基因三者之间的关系。 2.了解基因的本质。 3.了解基因控制蛋白质合成的过程。 4.了解基因控制性状的原理。,教学目标：,1、染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸的关系：,DNA,基因,1.基因在染色体上的排列方式？ 2.基因如短硬毛基因，。</p><p>9、排出量中除肾可以在一定程度上自动调节外，其余途径都不能自动调节；摄入中食物水和代谢水都是基本固定的。人对水平衡的调节主要通过饮水来实现。为了保持体内水的平衡必须及时足量饮水。,1）、水的平衡,三、水和无机盐的调节,三进四出,人体中的水主要来自 主要由排出,饮水和食物,肾,2）、Na+的平衡,摄入:,主要来自食盐(6-10g/d),排出:,主要由肾排出 少量由汗液和粪便排出,特点:,排出量=摄入量,多吃多排，少吃少排, 不吃不排,一进三出,K+的平衡,食物中的K+,消化道的K+,随粪便 排出的K+,血 钾,组织液中的K+,细胞中的K+,尿 K+,K+的排出特点:。</p>