教版高中语文

教版高中语文Tag内容描述：<p>1、1 雷雨雷雨 一、目的 了解戏剧文学作品的特点。 分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 认识旧中国封建性资产阶级的罪恶本质 二、重点 了解戏剧文学作品的特点。 分析剧中个性化的人物语言，理解剧中人物的性格特点。 三、难点 理解剧中人物的性格特点。 四、方法 解读、鉴赏、分析 五、过程 【一】 、点拨 雷雨是曹禺先生 1933 年创作的优秀话剧剧本，是一部杰出的现实主义悲剧。 雷雨 以本世纪 20 年代半封建半殖民地的中国社会为背景。通过一个反动的封建资本家周朴园家 庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突。</p><p>2、高一语文集备组 “历史上的哲学家总是千方百计以各种各样的方式解释世界，然而更重要的在于改造世界。”在马克思墓前的讲话导学案班级___________ 姓名__________【学习目标】1.体会演说词的论辩思路。.揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。.深刻领会本文情感美，感受马克思的崇高人格。【知识链接】 介绍文体本文是一篇悼词。悼词是在对死者表示哀悼的话。在结构上一般分三部分：开头（一般介绍死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。）；主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评价。）结尾（表达对死者的悼念之情。）。</p><p>3、苏教版高中语文必修教材文言译文全套必修一文言文译文全集劝学（节选）/荀子师说/韩愈赤壁赋/苏轼始得西山宴游记/柳宗元必修二文言文译文全集六国论苏洵阿房宫赋杜牧念奴娇赤壁怀古苏轼永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾必修三文言文译文全集离骚(节选)屈原指南录后序五人墓碑记张溥烛之武退秦师/左传谏太宗十思疏魏徵廉颇蔺相如列传司马迁鸿门宴司马迁秋水(节选)庄子非攻(节选)墨子 上篇 下篇察今(节选) 吕氏春秋必修四文言文译文全集季氏将伐颛臾论语寡人之于国也孟子黄花岗烈士事略序孙文蜀道难李白登高杜甫琵琶行(并序)白居易锦瑟李商隐虞美。</p><p>4、6在画布里搏斗的人生如果你只剩一个眼睛，会不会哭泣？如果你少一只脚，会不会悲伤？如果你失去两只手，会不会痛不欲生？要是你同时丧失了一个眼睛、一只脚、两只手，你还活得下去吗？这是对我们每一个人灵魂的拷问，我想包括我在内的我们绝大多数人不只会哭泣、会悲伤、会痛不欲生，更会绝望、会愤怒、会怨天尤人，会理所当然、心安理得地接受别人的同情、怜悯和照顾，没有尊严地活着，而又有人又会如何选择呢？让我们一起走进谢坤山的世界。美字体挡在路上的石头，使我更坚强！赏美文笑对人生残局吴哲人若以命运来划分，大致可以分为两。</p><p>5、罗曼罗兰1改正下列加点字中的错误注音。慰藉(j)拙劣(zhu)掂量(din)悖论(bi)瑕疵(xi)(c)造诣(zh)悲恸(tn)譬如(p)混淆(yo)______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】藉ji；诣y；淆xio。2改正下列词语中的错别字。仓惶股肱之臣耳提面命精粹陈词烂调岌岌可危商榷夙兴夜寐对薄公堂______________________________________________________________________________________________________________________________。</p><p>6、4在寻找“野败”的日子里挫折不可怕，艰苦也不可怕，真正可怕的是丧失自我，是迷失自我。为了杂交水稻的成功，他整个身心投入到科学试验之中。他记住，上帝给予人的并不多，必须要牢牢抓住一切机遇。他像是一位到西天取经的唐僧，经过九九八十一道劫难，他抓住了，他成功了。美字体是知识与吃苦成就了我的梦。袁隆平赏美文稻子熟了，妈妈，我来看你了袁隆平妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远，我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。人事难料啊，你这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记。</p><p>7、祝福1下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()作为全国最重要的区域经济体之一，京津冀一体化的巨大示范作用是不可理喻的，因为它不仅仅是经济和政治概念，也绝不是单纯地进行部分产业和企业的转移。当前，邯郸的新房市场并没有出现太大的价格波动，所谓的涨价也不过是虚张声势。近年来，美国大张旗鼓重返制造业，德国提出了工业4.0战略，中国则推出了“中国制造2025”，这些战略的背后意图是实现制造业的升级和转型。近两年，我国发明专利申请和授权的数量快速增长，专利申请质量蒸蒸日上，这表明我国专利申请结构进一步优化，自主。</p><p>8、最后的常春藤叶,（美国）欧 亨利,学习目标,知识与能力： （1） 学生能体会欧?亨利式结局的妙处。 （2） 理解小说曲折的情节和环境描写对人物塑造和主题表达的作用。 过程与方法： （1） 概括并复述小说的情节。 （2） 理出时间线索和情节、人物的关系。 （3） 从多角度分析人物贝尔曼的形象。,情感态度与价值观： （1） 认识建立精神支点对人生的重要性。 （2） 学习主人公贝尔曼先生“牺牲自我，成全他人”的精神。 （3） 树立“爱”的信念，珍爱自己和他人的生命。,世界三大短篇小说巨匠： 契诃夫（俄） 变色龙 装在套子里的人 莫泊桑（。</p><p>9、今生今世的证据1改正下列加点字中的错误注音。骨骸(hi)拆毁(chi)墙角(jio)瘸腿(qu) 圈棚(qun) 看护(kn)打夯(hn) 牲畜(ch) 村巷(hn)【答案】“拆”应读“chi”， “圈”应读“jun”，“巷”应读“xin”。2改正下列词语中的错别字。冲刷瞭亮榆木沐浴渗浸骨缝一缕苍皇一截月辉锅头铁订【答案】瞭嘹，苍仓，订钉。3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是()即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨________不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小。</p><p>10、单元考点链接 分析小说情节的作用 一滴眼泪换一滴水的故事情节紧张曲折，具有戏剧性。文中写伽西莫多遭受鞭刑时的场面，观众“热情高涨”的表现使整个情节充满了紧张气氛。在这种氛围下，伽西莫多陷入无助中，克洛德的到来给他带来了一线希望，但随即又消失了，使他完全陷入绝望中。这一情节既突出了克洛德的无情、冷酷和道貌岸然，也与下文形成对比，突出了爱斯梅拉达的善良和热情。小说中的情节是小说的三要素之一，是作者刻画人物、表现主题的主要依托。高考卷历来都关注小说情节的作用，往往考查某个段落在小说中的作用或者某个情节在。</p><p>11、城南旧事(节选)1.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()陈老师说，这部著作虽语言直白，但内容，中学生现在还难以理解。睡前适量的运动可以分散注意力，使紧张的精神下来，有利于睡眠。昨晚，湖北武当山突发大火，有着千年历史的遇真宫主殿化为灰烬。A.艰深松弛顿时B.艰涩松弛马上C.艰涩松懈马上 D.艰深松懈顿时【解析】艰深：(道理、文辞)深奥难懂；艰涩：(文辞)晦涩，不流畅，不易理解。松弛：不紧张；松懈：注意力不集中，做事不抓紧。顿时：立刻(只用于叙述过去的事情、局面)；马上：立刻。【答案】A2.下列各句中加点的成语，。</p><p>12、兰亭集序文章赏析兰亭集序，又题为临河序、禊帖、三月三日兰亭诗序等。晋穆帝永和九年（公元353）三月三日，时任会稽内史的王羲之与友人谢安、孙绰等四十一人会聚兰亭，赋诗饮酒。王羲之将诸人名爵及所赋诗作编成一集，并作序一篇，记述流觞曲水一事，并抒写由此而引发的内心感慨。这篇序文就是兰亭集序。此序受石崇金谷诗序影响很大，其成就又远在金谷诗序之上。文章首先记述了集会的时间、地点及与会人物，言简意赅。接着描绘兰亭所处的自然环境和周围景物，语言简洁而层次井然。描写景物，从大处落笔，由远及近，转而由近及远，推向无。</p><p>13、黄州快哉亭记(自读课)走近作者苏辙(10391112)，北宋著名散文家。字子由，眉州眉山(今四川眉山)人。与父苏洵、兄苏轼，都是著名的文学家，并称“三苏”。嘉祐进士，官尚书丞、门下侍郎。神宗时，因反对王安石变法，屡遭贬谪。为文以策论见长，在北宋自成一家。他在散文上的成就，如苏轼所说，达到了“汪洋澹泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气终不可没”。著有栾城集。相关背景这篇文章写于宋神宗元丰六年(1083)十一月初一。“乌台诗案”，苏轼被捕，辙上书朝廷，“欲乞纳在身官，以赎兄轼”(为兄轼下狱上书)。苏轼释放后贬为黄州团练副使，。</p><p>14、后赤壁赋走近作者苏轼(见留侯论)相关背景宋神宗元丰二年(1079)，苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州(今湖北黄冈)任团练副使。元丰五年(1082)秋，苏轼游览了黄冈附近的赤壁后，写下了赤壁赋，三个月后，苏轼再游赤壁，作后赤壁赋。文意感知 全文表面上是写游赤壁之乐，其实是曲折地宣泄自己贬谪生活的郁闷，同时也是形象地演绎自己的人生哲学，我们可以鲜明地感受到那种随遇而安的心态、旷达开朗的胸怀。思维导图一、通假字1反而登舟同“反”，译为“返回”2道士顾笑，予亦惊悟同“窹”，译为“睡醒”3以待子不时之须同“需”，译为“需要”。</p><p>15、鲁教版必修二听听那冷雨说课稿一、说教材地位和作用 听听那冷雨是必修二第一单元“山水神韵”中的第二篇作品。如果说赤壁赋在山水中渗透了人生哲理美，那么本文则在雨韵中展现一种人情、人性之美。余光中先生通过对不同地方听雨、看雨、感悟雨的记述，串起了诸多人生的感悟，既表达了游子对故乡、对祖国的深深眷恋，以及作者对传统意趣、永恒理想的追求。新课标指出：“语文具有重要的审美教育的功能”，“应关注学生的情感发展，让学生受到美的熏陶”。因此，学习本文对培养学生的审美意识和高尚的情趣意义重大。本篇课文，能给学生写法。</p><p>16、第18课魏公子列传礼贤士、热心肠的战国公子核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识。2.思维：认识信陵君的形象特点。3.审美：赏析叙事与写人艺术。学法点拨司马迁在太史公自序中说：“能以富贵下贫贱，贤能诎于不肖，唯信陵君为能行之，作魏公子列传第十七。”魏公子列传是司马迁倾注了高度热情为信陵君所立的一篇专传。本文节选主要选了他的“礼待侯生”和“窃符救赵”两方面突出的事迹，从而歌颂了信陵君心存魏国，礼贤下士，救人于危难之中的思想品质。学习此文，不仅要了解曲折的故事情节，更要借助字词、细节，深入传主的心。</p><p>17、第12课项羽本纪生为人杰死为鬼雄的西楚霸王核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重要文言知识，重点是古今异义及判断句、定语后置句等。2.思维：把握项羽的性格、悲剧及两者关联。3.审美：赏析写人手法及精彩片段。学法点拨史记是天地间第一等文字，项羽本纪则是史记中第一流篇章。司马迁偏爱英雄，往往偏爱悲剧英雄，而项羽本纪就是一篇悲剧英雄之文。同学们自然要倾力学好它。但如何学好它呢？1.处理好“选”“补”“联”之间的关系。本文节选了三部分内容：项羽早年情况；项羽人生最辉煌之时巨鹿之战；项羽人生最末路之时垓下之战，且“。</p><p>18、8我的回顾信任信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人，倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么接踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。信任是一种有生命的感觉，信任。</p><p>19、16项脊轩志,学习目标,走近作品,基础练习,课文图解,整体感知,1.熟记文中重要的文言知识,归纳归有光的散文成就和“志”类文体的特点。2.学习作者选取生活琐事、平常景物表现人物的音容笑貌的写作方式;理清文章思路,把。</p><p>20、过秦论 贾谊 历史回顾 音频朗读 作者简介 写作背景 教学目标 整体把握 课文翻译 字词归纳 课堂练习 内容结构 战国时期的战争场面 前230年 前228年 前227年 前223年 前221年 前222年 一 历史回顾总结 春秋战国 群雄。</p>