角的表示与度量

角的表示与度量Tag内容描述：<p>1、2019-2020年鲁教版数学六上4.3角的表示与度量word教案 教学目标： 通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念。 认识角的表示及度、分、秒，并会进行简单的换算。 教学重点： 通过操作活动，学会角的表示. 教。</p><p>2、2019年六年级数学上册 4.3角的表示与度量学案鲁教版 课型：综合课 主备人： 审核： 制作个数：第13周第3个 【目标定向】：（1）1.记住角的定义与表示方法。 2.会用量角器度量角的大小。能进行度分。</p><p>3、个性化教学设计方案 教师姓名 学生姓名 填写时间 课程名称 角的表示与度量 课时计划 共 2 课时 上课时间 教学目标 1 通过丰富的实例 进一步理解角的有关概念 认识角的表示 2 通过实际操作 体会角在实际生活中的应用。</p><p>4、4 3角的表示与度量 课型 综合课 主备人 审核 制作个数 第13周第3个 目标定向 1 1 记住角的定义与表示方法 2 会用量角器度量角的大小 能进行度分秒的互化 限时预习 15 1 阅读课本92页 将角的定义用红线划出来 并记住。</p><p>5、4 3角的度量与表示 说一说生活中的角 A B C 一种恐龙在漫步时 它的身体与地面总是保持一定的角度 设恐龙的眼睛为点 一只脚与地面的接触点为 恐龙正前方的地面上一点为 你能用适当的方式表示这个倾斜度吗 Back 角是。</p><p>6、角的表示和度量 教学目标 1 经历从实际物品中找角 认识角 认识量角器和测量角的过程 2 认识角 会读 写角 认识量角器 会用量角器测量角的度数 3 鼓励学生积极参与数学活动 获得良好的情感体验 教学重难点 掌握角的表。</p><p>7、中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！4.3 度量与表示练习一.基础练习1.有公共_______的两条_______组成的图形叫做角，_______叫做角的顶点，_______叫做角的边.2.角可以看成是一条______绕着________从一个位置旋转到另一个位置所成的图形.3.一条射线绕它的端点旋转，当始边和终。</p><p>8、4.3角的度量与表示,一、情景导入 （1）测一测：放大镜不能放大的平面图形是什么图形？ （2）看一看：钟表的时针与分针的夹角； （3）想一想：足球比赛中射门的角度； （4）议一议：恐龙行走的身姿； （5）量一量：少先队中队旗上的角各是多少度？国旗上的五角星的每个角是多少度？ （6）说一说：生活中的角。,二、新课引入 1、 角的定义：（略） 2、 角的表示法： （1）用一个数字，如1；（小学讲过。</p>