角的度量教学课件

角的度量教学课件Tag内容描述：<p>1、1 6角的度量一 素质教育目标 一 知识教学点1 理解 互为余角 互为补角的定义 2 掌握 有关余角和补角的性质 3 应用 应用以上知识点解决有关计算机和简单推理问题 二 能力训练点1 通过例3的讲解 培养学生用代数方法解几。</p><p>2、1 6角的度量一 素质教育目标 一 知识教学点1 理解 互为余角 互为补角的定义 2 掌握 有关余角和补角的性质 3 应用 应用以上知识点解决有关计算机和简单推理问题 二 能力训练点1 通过例3的讲解 培养学生用代数方法解几。</p><p>3、第二单元角的度量,李海珍,2,1,3,900+600+300=1800,900+450+450=1800,所有三角形的内角和都是180度吗？,3,2,3,1,平角：1800,拼,折一折,1,2,3,折一折,2,3,折一折,三角形内角和等于1800。,填一填,在下面的直角三角形中，A的度数是多少？,300,A=1800-（）-（）=（。</p><p>4、第二单元 线和角,2.2 角的度量,学习目标,1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。,2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。,3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。,标出下面图形中的角。,1,2,3,1,2,3,4,复习导入,怎样比较上面图形中的角的大。</p><p>5、角的度量,下面三个角中，哪个角最小？为什么？,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做 。记作 “ ” 。,一度角,1,1,认识量角器,量角器的中心,量角器的0 刻度线,量角器的 内刻度,量角器的 外刻度,量角器的90 刻度线,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,180,180,180,180,180,180,180,180,180,180,用量角。</p><p>6、8 垂线与平行线 第2课时 角的度量,课时目标,1认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。 2在观察中发现量角器的构造和量角原理，经历量角方法的探究过程，感受量角的意义。,情景导入,你能用三角尺上的角量出这个角有多大吗？,探究新知,3,1,用1量，有1个那么大。,2,2,探究新知,用2量，有2个那么大。,探究新知,3,用3量，比3大一些。,角是。</p>