交际中的语言运用

交际中的语言运用Tag内容描述：<p>1、,交际中的语言运用,ZPIK,.,秀才买柴,从前有个秀才，有一次到集市上去买柴。它远远看见有一个卖柴的人站着，就大声喊道：“荷薪者过来！”卖柴的人听着莫名其妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便担着柴走过去。秀才问：“其价几何？”卖柴的人糊涂了，但“价”字还是听懂了，于是说了价钱。秀才嫌贵，便说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴的人听了这句话，不知道秀才说的是什么，只好走了。</p><p>2、著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：现场观众立即报以热烈掌声。,“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”,机智！,1,例:新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“_______________。</p><p>3、交际中的语言运用练习 Edit:renzailtu No.Book3-2014-12-03-14 1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列 横线上写出恰当的敬辞谦语。 初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ” 向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ” 问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ” 麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ” 接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 需要考虑说“ ” 得人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ” 老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人。</p><p>4、,交际中的语言运用称谓语、禁忌语、委婉语,.,该来的怎么还没有来？,不该走的怎么走了呢？,我又没说他们俩！,某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间有一个客人没有到。,闹笑话的原因，说话不得体，得体就是适合语言环境，用语恰如其分,.,有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。交际语言对人的一生起着至关重要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，高考就专门在“语言运用”中设立。</p><p>5、交际中的语言运用 称谓语 禁忌语 委婉语 教学目标 知识目标：通过学习懂得在交际中如何使用称谓语 、 禁忌语、委婉语。 情感目标：通过探究交际中的语言运用，提高交际能 力，了解一些传统的文化。 能力目标：通过探究交际中的语言运用，提高交际 能力，且要认识到这也是高考的一个考点语言运用 的得体 v什么是称谓语 根据现代汉语词典的解释,“称谓”是指“ 人们由于亲属和别的方面的相互关系,以及由 于身份、职业等而得来的名称。” v称谓语既是语言现象，也是社会、文化现象 。在任何语言中，称谓语都担当着重要的社 交礼仪作用。 称谓。</p><p>6、,1,交际中的语言运用,ZPIK,-,2,秀才买柴,从前有个秀才，有一次到集市上去买柴。它远远看见有一个卖柴的人站着，就大声喊道：“荷薪者过来！”卖柴的人听着莫名其妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便担着柴走过去。秀才问：“其价几何？”卖柴的人糊涂了，但“价”字还是听懂了，于是说了价钱。秀才嫌贵，便说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴的人听了这句话，不知道秀才说的是什么。</p><p>7、2020/4/30,-,1,“不该走的怎么走了呢？”,“我又没说他们俩！”,“该来的怎么还没有来？”,2020/4/30,-,2,谢谢！,交际中的语言应用,2020/4/30,-,3,学习目标,准确理解称谓语了解禁忌语学会使用委婉语,2020/4/30,-,4,（小明在青少年画展上获得一等奖，小明带他的父亲前去拜访他的老师。见面后，小明向老师介绍他的父亲。）小明：这是令尊。老师：哦，原来是家父。</p><p>8、交际中的语言运用称谓语、禁忌语、委婉语,说话是生活中必不可少的事儿。设想如果人不会说话，社会将变成一个无法沟通的世界；正因为有了语言，世界才变得生气勃勃。有人一句话就把人说笑，而有人一句话却把人说跳。交际语言关系到一个人的事业、婚姻乃至前途、命运，对人的一生起着至关重要的作用。说话得体不仅是生活的需要，同时也是高考的需要，高考就专门在“语言运用”中设立了“得体”这一考点的。,该来的怎么还没有。</p><p>9、交际中的语言运用 称谓语 禁忌语 委婉语 王晓椿准备在饭店为爸爸过七十岁生日,想请 爸爸的老战友刘妙山夫妇来一起吃饭,为此写 了一份请柬,请将不得体的地方改正过来。 老叔: 定于6月16日中午十二点在阳光饭店,我为 我老爸开一个生日party,你们荣幸被邀参加, 务必前来,o k ! 教学目标： 1、通过学习，了解在交际中应适当、正确使 用称谓语，委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，了解一些传 统的语言文化，并提高语言交际能力。 教学重点： 了解说话语言的多样性 了解“婉言”说话的场合、方法 教学方法：交流学习，梳理探究 教学时数：。</p><p>10、交际中的语言运用教学设计教学目标：1、通过学习，懂得在交际中如何正确使用称谓语，委婉语。2、通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，了解传统的一些文化。教学重点：1、了解说话语言的多样性2、了解“婉言”说话的场合、作用、方法教学难点：如何利用同义词，或用一句话、一段话表达委婉的语义教学方法：交流学习，梳理探究教学时数：一课时教学过程：一、导入利用一封语言表达有毛病的请柬引入本节课要探究的内容。王孝椿准备在饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山夫妇来一起吃饭,为此写了一份请柬,请将不得体的地方改。</p><p>11、秉烈中学文科组教师课堂教学设计表授课教师王锋授课年级八年级授课班级109学科语文授课课题交际中的语言运用（称谓语）教学课时4上课时间5月 11日 节教 学 表 设 计 要 点一、教材和学情分析。说话，确实是生活中必不可少的事儿。可是说话，它既是一件容易得不能再容易的事，又是一件比登天还难得的活儿。说容易，是因为除哑巴外都会说；说难，是因为在说话的过程中有许多的讲究，说不好可能要给自己带来不便。那么，如何说话呢？今天，我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。二、教学目标的确立：在教材和学。</p><p>12、交际中的语言运用一、 填空1、从亲属称谓的角度看，红楼梦中，林黛玉是贾宝玉的（ ），薛宝钗是贾宝玉的（ ），贾琏是贾宝玉的（ ），王熙凤既是贾宝玉的（ ），又是贾宝玉的（ ）；林黛玉是贾政的（ ），贾赦是探春的（ ）。2、古人对己称（ ）表谦卑，对人称（ ）表尊敬，“愚以为宫中之事”中的“愚”是（ ）称，“敢以烦执事”中的“执事”是（ ）称，“令堂”是尊称对方的（ ）“令爱“是尊称对方的（ ）“高足”是称别人的（ ），（ ）是谦称自己的见解，（ ）是谦称自己的父亲，（ ）是对人称自己的家。3、作古、归天、归西、魂游。</p><p>13、交际中的语言运用教案班级：C0803 教者：何 峰知识与技能1、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言；2、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。过程与方法1、通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识；2、讲练结合，有所积累。情感、态度与价值观点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。教学重点根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。教学难点通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中的语言运用的一些知识。教学课时：一课时。</p><p>14、梳理探究交际中的语言运用神木四中高一语文组 孙世平教学目标：1.通过学习，懂得交际中如何正确使用称谓语、禁忌语和委婉语2通过探究交际中的语言运用，提高交际能力，深入了解中国的传统文化。教学重点：1了解说话方式的多样性2了解“蜿蜒”的场合、作用、方法 教学方法:讲授积累 课堂练习教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、 导入教师讲述某人请客吃饭的故事，学生分析此人闹笑话的原因二、 称谓语（一）称谓的常识谦称称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君称自己的母亲:家母、家慈称自己的妹、弟:舍妹、舍弟 称自己的儿。</p><p>15、B,1,交际中的语言运用称谓语、禁忌语、委婉语,B,2,从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有公子几位呀?”不问则已,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八。</p>