交际中的语言运用练习题

交际中的语言运用练习 Edit:renzailtu No.Book3-2014-12-03-14 1、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请根据语境提示，在下列 横线上写出恰当的敬辞谦语。 初次见面说“ ” 长期未见说“ ” 求人帮忙说“ ” 向人询问说“ ” 请人协助说“ ” 请人解答说“ ” 问人姓氏说“ ” 问人年龄说“ ” 求人办事说“ ” 麻烦别人说“ ” 请给方便说“ ” 请改文章说“ ” 接受好意说“ ” 求人指点说“ ” 需要考虑说“ ” 得人帮助说“ ” 祝人健康说“ ” 向人祝贺说“ ” 老人年龄说“ ” 身体不适说“ ” 看望别人说“ ” 送礼给人说“ ” 送人照片说“ ” 欢迎购买说“ ” 希望照顾说“ ” 赞人见解说“ ” 归还物品说“ ” 请人赴约说“ ” 自己住家说“ ” 言行不妥说“ ” 无法满足说“ ” 请人谅解说“ ” 迎接客人说“ ” 慰问他人说“ ” 宾客来到说“ ” 等候别人说“ ” 未及迎接说“ ” 客人入座说“ ” 陪伴朋友说“ ” 临分别时说“ ” 接受教益说“ ” 谢人爱意说“ ” 中途先走说“ ” 请人勿送说“ ” 送人远行说“ ” 受人夸奖说“ ” 交友结亲说“ ” 书信结尾说“ ” 问候教师说“ ” 致意编辑说“ ” 贾敬是贾宝玉的（ ）刑夫人是宝玉的（ ）凤姐是贾宝玉的（ ） 林如海是宝玉的（ ）贾敏是贾宝玉的 （ ）贾政是林黛玉的（ ） 探春是贾宝玉的（ ）薛宝钗是宝玉的（ ）贾母是贾宝玉的（ ） 贾母是林黛玉的（ ）贾蓉是贾宝玉的（ ）王夫人是宝玉的（ ） 2、请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。 示例：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们荣偕伉俪”。 (1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你 ”，也可以说“祝你 ”。 (2)拒绝别人请求帮助，可以说“我实在_”，也可以说“我真的 ” (3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您 ”。 (4 )想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“ 您了”。 （5）探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意 ”。 （6）请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。 （7）询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。 3、请按限定的语体和语言环境，将“欢迎对方按时参加”的意思进行转述。 （1）在商店的广告里： 。 （2）在给兄弟单位的请谏里： 。 （3）在给下级的通知里： 。 （4）为家宴，父母给子女的口头通知： 。 4、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过 30 字。 A、一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的 课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光 一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“ 。这一 机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。 B、著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴 尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：“ 。”现场观众立即报以热烈掌声。 C、新中国总理周恩来,在一次外事活动中,美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你们中国人怎么 在我们美国人面前总是低着头走路?”周恩来总理微笑地说:“ _ _”那位官员只好没趣地离开了。 D、李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文 雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。” 李太太该怎么回答呢？ 李太太回答： 。 E、 2005 年 10 月 17 日 19 时零 6 分，中国一代文学巨匠巴金老人在上海逝世，举国悲痛。 一个国际友人说：“ ” 一个作家说：“_ ” 一个市民说：“_ ” F、幽默是一种智慧，请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话，起到讽刺的作用。伙食团里， 一份菜本来是够吃的，但最近分量越来越少，渐渐不够下饭吃了。这天，小王的一份菜又很少，他吃 完菜后，对老板说：“ 。” G、语文科赵老师得知李欣然同学最近常在课堂上看红楼梦后，打算找她谈话，以达到既保护 她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是赵老师，你怎么说才能使李 欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过 60 字) 答：_ H、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上，一位知名的女歌手因不满评奖的结果，在台上扔话筒， 拒绝演唱，引起全场哗然。试设想一下，下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。 大会主持人充满歉意对观众说： 。 一个小朋友不解的问妈妈： ？ 一位歌迷对歌手这种表现失望的说： 。 （4）一位知名的老歌手气愤的说： 。 I、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。 2002 年 5 月 24 日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者 问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。” 普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎 枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。” 答： 。 5、依照示例，改写下列提示语，使之委婉友善而不失原意。 提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾 ！ 改写为： 提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款！ 改写为： 提示语：（公园草坪）勿踏草坪，违者罚款 50 元！ 改写为： 6、读下面一段话，回答后面的问题。 一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟 了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。 言外之意是： 。 （ 2 ）假如你是小林姐姐，你这时打算说些什么话？小林姐姐说： 。 7、一名学生到书店买读者，下面是他和售货员的对话 学生：请问有没有最新出版的读者？ 售货员：卖完了。（1） 学生：城里哪家书店可能还有？ 售货员：不知道！（2） 学生：请问什么时候到货？ 售货员：不知道！（3） 售货员的三次回答让这位学生很扫兴。请你为售货员设计三句回答，使学生感到亲切、满足，但不 能改变原意。 （1） （2） （3） 8、你送扭伤脚的小华去医务室治疗，校医简单处理后建议小华回家休养两天。请你以同学的名义给小 华妈妈打个电话，说明情况并转告校医的建议。（注意表达要简明得体，字数不超 50 字） 9、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词语用得不得体，请你帮助修改。 本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面 鼎力相助，并惠赠实用 投资指南一册。 1）将 改为 ； 2）将 改为 ； 3）将 改为 ； 4）将 改为 。 10、（1995 年高考第 30 题）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体， 请帮他修改。（就在题上修改） 金馆长： 你 约 我 今 天 下 午 去 贵 处 谈 我 班 同 学 光 临 贵 馆 参 观 一 事，因 我 有 急 事，现 决 定 改 期。具 体 改 在 何 时，另 行 磋 商。 周 华 5 月 18 日 11、下面是红楼梦第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的 角度作简要分析。 邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅， 恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛 玉告辞。 答：黛玉的回话中包含的意思： 12、XX 镇政府要在古镇修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。街民闻讯后，纷纷要求政府修改 方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷，建筑 学家李教授和历史学家谢教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。 （1） 王大爷： （2） 李教授： （3） 谢教授： 13、把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表达准 确；时间、地点交代清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去 她家里找她行不行。” （1）当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事，小王说： 。 （2）第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人，小王说： 。 14、根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者 身世见长。专著曹雪芹家世考、大观园人物论、导读（获优秀教育图 书奖）在海内外享有盛誉。 要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说： 15、从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。 “大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几 位呀？”不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称 呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个 5 岁的王八羔子！ ” 语言是门艺术，你看，掌握不了这个常识闹了大笑话。令：含有美好意思，作为敬辞使用。犬，卑 贱动物，以此表示谦虚。“王八羔子”这是 ，使用在这里很不合适。 16、古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷 薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂 一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。 ” 这里秀才的语言特点是书面语。这样语言交际自然就难以达到预期目的，说话还要看清 呀，像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说，就更讲不通了。 17、某县太爷得子，摆满月酒的时候，下属官僚都去相贺，其一恭维说，“这孩子长的多好呀，你看， 有富贵之相，以后必当大官。”另一个也不甘落后说，“你看，这孩子的手多大，是个掌钱的相， 以后呀，必定发大财。”结果大家都很高兴。争先恐后说着恭维话。结果有个人来晚了，一时想 不出什么话来说，就说了句，“这孩子以后一定会死的。” 有人会说，明明说的是大实话，真理呀，这里就是常说的不符合 ，没有注意到环境。 17、谦敬错位， 有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致 谦敬错位。找出来，并作分析。 1、小王同学站起来说：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂 2、我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川，虚怀若谷。 交际中的语言运用练习 Edit:renzailtu No.Book3-2014-12-03-15 18、下列句中谦敬词的使用得体的一项是（ ） A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C我们家家教很严，令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 19、菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一 句话。你想她应该怎么说才显得委婉？（ ） A、“同志，你不能把菜叶剥掉！” B、“你注意些，不能这样买青菜！” C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？” 20、下列标语与张贴场合相协调的项有：（ ） A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 B、考场门口：失败乃成功之母。 C、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。 E、火葬场门口:经济搞上去,人口降下来 21、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，最得体的一项是（ ） A、“这件事你做错了，该赔礼道歉去。” B、“这件事你也有做得不妥的地方，最好还是去向人家解释清楚。” C、“这事你难道没有做错吗？赶快去认错！” D、“这事你确确实实做错了，还不去认错？” 22、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是 （ ） A、考场门口:失败乃成功之母 B、卷烟场车间:严禁吸烟 C、火葬场门口:把经济搞上去,人口降下来 D、医院门口:宾到如归 E、某市交叉路口标语牌:多拉快跑,争分夺秒 23、选出语言得体的一项 （ ） A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。. 24、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体？ 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见 了问： （ ） A “你要存多少钱，先生？” B “你想取多少钱，先生？“ C “我能为您服务吗，先生？” D “你想干什么？“ 25、有位朋友参加了一次有较多国际友人的 party，但在这个过程中有个小插曲，你来说说她该怎么 办。 请选出以下各项中交际语言运用得体的一项。（ ） A、今日亲聆诸位先贤的高论，真是茅塞顿开。 B、这是令尊拙作，请赐教。 C、舍弟好使性子，还望多包涵 D、我家家教很严，令尊常告诫我到社会上要清清白白做人。 26、下列各句中成语使用的正确的一项（ ） A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。 B、这群年轻人这么虚心的求教于我，我定会不吝赐教的。 C、你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。 D、老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生 尚可，班长一职实难胜 任。 27、下列句子语言表达得体的一项是 ( ) A 小静把自己写好的作文交给老师，恭恭敬敬地说：“请您拜读，再给我面批！” B 妈妈提醒你游戏别玩太久，你说：“你怎么那么烦啊？让我清静清静，一边去！” C 小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！” D小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！” 28、下列句子语言表达得体的一项是 ( ) A 会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负！” B 有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了！积点德吧！” C 酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。” 29、下面句子语言不得体的一句是( ) A“我想有个家。”(垃圾箱标语) B“我也有生命，请手下留情!”(风景树标语) C“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店标语) D“吃喝尽心，来去尽兴。”(餐馆标语) 参考答案 1、初次见面说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 问人姓氏说 “贵姓“ 问人年龄说 “贵庚” 求人办事说 “拜托” 麻烦别人说“打扰” 请给方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 需要考虑说“斟酌” 得人帮助说“谢谢” 祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 老人年龄说“高寿” 身体不适说“欠安” 看望别人说“拜访” 送礼给人说“笑纳” 送人照片说“惠存” 欢迎购买说“惠顾” 希望照顾说“关照” 赞人见解说“高见” 归还物品说“奉还” 请人赴约说“赏光” 对方来信说“惠书” 自己住家说“寒舍” 无法满足说“抱歉” 请人谅解说“包涵” 言行不妥“对不起” 慰问他人说“辛苦” 迎接客人说“欢迎” 宾客来到说“光临” 等候别人说“恭候” 未及迎接说“失迎” 客人入座说“请坐” 陪伴朋友说“奉陪” 临分别时说“再见” 送人远行说“平安” 中途先走说“失陪” 请人勿送说“留步” 谢人爱意说“错爱” 请人决定说“钧裁” 接受教益说“领教” 祝人健康说“保重” 交友结亲说“高攀” 受人夸奖说“过奖” 书信结尾说“敬礼” 问候教师说“教祺” 致意编辑说“编安”。 2、答案：(1) 金榜题名 蟾宫折桂 独占鳌头 名列榜首( 无先后顺序，任意一个皆可) (2) 爱莫能助 无能为力 心有余而力不足 无法遵命( 无先后顺序，任意一个皆可) (3) 不吝赐教 （4） 、拜托你了 （5）登门拜访 （6）多多包涵（ 7）高寿 3、 （1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导（3）务必准时出席 （4）到时候一定回来。 4. A、参考答案：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗也如此。 B、 “谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！ ” C、那是因为你们正走在下坡路上 ,而我们正走在上坡路上。 D、李太太如果说成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。 ”如此你“酸”地来，我“辣”地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句“谦虚”的： “太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”这就有失尊严了。提示：李太太一愣后，说的是“太 太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本” 。这句话说得含蓄得体，深富涵养， 符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。 E (开放性试题，但注意说话人身份)如：这是中国文化史上的一个巨大损失；这是一面旗帜倒下了； 这是一颗文化巨星陨落了。 F(幽默中体现出菜的分量少即可)如：老板，你看，这阵我的胃口越来越好，两下子就把菜吃完了。 G解析：这是一道开放性试题。此题的考点是口语交际中的“劝说”，劝说最基本的要求是讲 明道理，消除顾虑，语气委婉。解答此类题目，需要注意以下几点：要注意对象和场合，做到语言 表达的得体；要做到语句连贯，条理清楚；要注意题目中的要求，语言表达要简洁明了。答案示 例：三国演义确实是一本好书，但如果在课堂上偷偷地看，既影响课堂学习，又使阅读乐趣大打 折扣，何不课后才看呢？ H、参考答案：（1）十分抱歉，没能让大家尽兴，我们一定会把精彩的节目奉献给大家。 （2）这个阿姨怎么啦？（3）真遗憾，我所崇拜的歌星竟这样没风度。4）现在这些年轻人，没唱几首 歌就自以为了不得，太不像话了！ I、解析：这是一道别具匠心的口语交际题。主要考查了学生“听”的能力，要理解言外之意， 解答这题的关键在于读懂意思。不用武器，意味着不要战争，要和平。可这样回答：“和平”应成为今 后 政治对话的主旋律。( 或“和平对话，远离战争”；“ 要和平，不要战争”) 、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下 知识装进心中，报刊留在室内 小草微微笑，请你走正道 6、时间太晚了，弹琴会影响别人休息。徐阿姨，对不起 ! 影响您休息了。 我让小林今后晚上练琴早点结束，好 吗？ 7、 （1）不好意思，进的这批书刚卖完，您早点来就好了 （2）对不起，这我说不准，不过我可以帮您联系一下 （3）目前还没有消息，您如果愿意留下电话号码的话，书一到我就通知您。 8、阿姨，您好。我是小华的同学。小华的脚扭伤了，医生治疗后建议回家休养两天，请您来接她一下。 （称谓得体 1 分，内容完整 1 分，表达通顺 1 分） 9、 请教/垂询 不吝赐教/ 谒诚为您服务 鼎力相助/全（大 ）力相助 惠赠 /敬赠 10 提示：（1）这里涉及到了谦敬词，如“你”改为“您” ， “光临贵馆”改为“到（去） ”； （2）除此外“现决定改期”改为“恳请（只能） ”， “磋商”改为“商定” （场合不对） ，这里 的得体与否牵涉到的就到了另一个问题上，对语言的使用还要注意使用的环境，特别是上下文的 语言环境。 11、解析：此题是一道较有特色的分析题，着重考查学生的领悟、表达能力。根据题干中的提醒 (“谢绝邀请”、 “委婉、得体”)，解答时应仔细揣摩黛玉的回话中包含的意思； 充分肯定了对方的 美意；申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；表示改日一定从命，请求对方谅解。黛玉 的回话显得十分委婉、得体，得到了主人(邢夫人) 的理解和尊重。 12、 参考答案：（1）王大爷：不能拆。我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园；（2）李教授：不 能拆，这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本；（3）谢教授：不能拆，它能展示我们民族悠 久的历史文化。 13、 （1） “姗娜，小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一