教科版九年级物理比热容

教科版九年级物理比热容Tag内容描述：<p>1、比热容说课稿一、教材特点1、教材内容：第一 物体的吸热能力；第二 比热容； 第三 热量的计算。2、 教材的地位和作用：这一节内容是热现象中比较重要的，也是比较难懂的一个知识点。教材首先通过阳光下的海滩和大海的温差很大引发学生思考。然后通过讨论门交流“水的吸热与哪些因素有关”，让学生借助生活经验得出寓意初步结论，物体在温度升高时吸收热量与它的质量及升高的温度都有关系。然后再通过实验探究引出比容热的概念。为了加深学生对物质这一特性的理解，教材给出了一些常见物质比热容表，并附四幅图让学生了解比热容的应用。最。</p><p>2、比热容教案教学目标知识技能 1.尝试用比热容解释简单的自然现象.2.能根据比热容进行简单的热量计算.3.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性.过程与方法1.通过探究，比较不同物质的吸热能力.2.通过阅读“气候与污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力教学难点理解比热容概念并能利用它解释有关现象教学重点比热容的概念和热量的计算教学方法探究式法、反馈法、分组实验法、 综合法、分析法、归纳法、比较法教具和媒。</p><p>3、用心 爱心 专心 1 课题课题 第三节第三节 比热容比热容 2 2课时课时 执教执教 教学教学 目标目标 1 知道什么是物质的比热容 知道比热的单位及其读法 2 知道比热是物质的特性之一 会查物质的比热表 3 会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象 4 加深 比热的概念的理解 学会根据比热容进行热量计算 5 理解热量的计算公式 6 知道各种形式的能是可以相互转化的 7 知道能量在转化和。</p><p>4、比热容课堂练习 1 沿海地区同沙漠地区相比 冬暖夏凉 昼夜温差小 这是因为A 水的密度比沙石的密度小B 水的比热容大于沙石的比热容C 水的热量大于沙石的热量D 水的传热本领比沙石的传热本领差 B 2 由于水的比热容比沙。</p><p>5、前提测评：,2、请下列现象哪种途径改变物体的内能？ （1）钻木取火 _________ （2）冰块熔化 _________ （3）打气时，气筒壁会发热 _________ （4）很冷时，我们会对手呵气 _________ （5）感觉手很冷时，我们会把搓搓手 ________,做功,热传递,热传递,做功,做功,1、改变物体内能的方法有_________和_________,做功,热传递,比热容,。</p><p>6、比热容 学习重点：利用比热容概念理解比热容解释自然现象。 学习困难：比热容概念的确立过程 高级中学入学考试点：物体吸热能力的研究；比热容使用比热容和热计算来说明简单的自然现象 学习要点 知识点1物体的吸热能力 (1)探讨物质吸热能力与物体质量的关系 问题： 实验方法： 实验结论： (2)探讨物质吸热能力与温度变化的关系 问题： 实验方法： 实验结论： (3)探讨物质吸热能力与物质本身的关系 问题。</p><p>7、问题 第三节比热容(2课时) 教 教学 目标 1.知道物质的比热容是多少，知道比热的单位及其读数。 2.知道比热是物质的特征之一，你就可以查阅物质的比热表。 3.一些相关的简单现象将根据水的比热来解释。 4.加深对比热容概念的理解，学会根据比热容计算热量。 5.理解热量的计算公式。 6.要知道各种形式的能量可以相互转化。 7.要知道，在能量的转化和转移过程中，能量的总量保持不变。 强调 理解比热的。</p><p>8、三、物质的比热容,观察与思考,夏日中午，沙子很烫而海水很凉. 为什么？,观察与思考,傍晚，沙子变凉了而海水却还很暖和.为什么？,探究物质吸热升温的属性,提出问题,为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？,做出猜想,可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快.,分析现象,太阳对海水和沙子加热相同，它们升温不同.,探究物质吸热升温的属性,实验设计,1.实验中对沙子和水的质量有什么要求？,2.如何使物体吸热相。</p><p>9、物理九年级上 ：比热容课件,三、物质的比热容,楚水实验学校初三物理组,观察与思考,夏日中午，沙子很烫而海水很凉. 为什么？,观察与思考,傍晚，沙子变凉了而海水却还很暖和.为什么？,探究物质吸热升温的属性,提出问题,为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？,做出猜想,可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快.,分析现象,太阳对海水和沙子加热相同，它们升温不同.,探究物质吸热升温的属性,实验设计,1.实。</p><p>10、第三节比热容 海边的故事 中午 沙子很烫而水不烫 傍晚 沙子很凉而水不凉 为什么在同一时刻沙子和海水的温度却不一样 提出问题 水温度将升高 吸收热量 物理学中 把物体在热传递过程中吸收或放出能量的多少叫热量 热量单位 焦耳J 热量符号 Q 比较吸收热量多少 如果加热方法完全相同 就可以认为相同时间里物质吸收的热量相同 信息快递 为什么在同一时刻沙子和海水的温度却不一样 提出问题 猜想 沙子吸热升温。</p><p>11、第十三章,比热容,夏天白天海水凉沙子烫晚上沙子凉海水暖 为什么?,探究实验比较不同物质的吸热能力,提出问题 不同物质 初温和质量相同，升高相同温度吸收热量相同吗？ 设计实验 （1）科学方法 （2）讨论设计方案 怎样比较水和油吸收热量的多少？ 实验需要测量哪些物理量？ 怎样设计实验方案和设计数据表格？,方案 用相同的电加热器加热质量相同的水和油，使它们升高相同的温度，比较它们加热时间的长短。,分。</p><p>12、前提评估：2，以下哪种方法改变物体的内部能量？(1)摩擦木头以获得火种_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 改变物体内部能量的方法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，操作，传热，比热，1，用相同的火与水锅谁进一步吸收热量。</p><p>13、比热 一、教材依据 义务教育课程标准实验教科书(人教版) 9年生物理，第16章第3节比热 二、设订思想 比热的知识是本章的重点内容，比热的概念比较抽象，而且与质量、温度的变化量、吸收或释放的热量三个物理量有关，学生难以理解，是教材整体的难点。 那么，修订课程的时候，必须从学生的生活经验开始。 学生首先要根据预习的思考题自学、体会、悟悟、小组交流，在学生脑海中使学生对本节的主要内容有全面的认识，然后。</p>