教科版科学课件

教科版科学课件Tag内容描述：<p>1、授课人：匡国丽 一.欣赏图片，看看它们有什么特点？ 二、圆顶形和球形 1.圆顶形与拱形有什么相似的地方？并 解释圆顶形承载压力的特点。 2.球形与拱形有什么相似的地方？并解 释球形承载压力的特点。 球形在各个方向都可以看成拱形，这使 得它比任何形状都坚固。 三、塑料瓶的形状 塑料饮料瓶的观察记录表 上部中部底部 形 状 最厚的地方最薄的地方 最硬的地方最软的地方 想一想：塑料饮料瓶的形状设计包含了哪 些科学原理？ 四、生物体的拱形 观察下面这些的外壳，说说这些形状对 生物本身有什么意义？ 我来完成 一、填空： 1.圆顶形可以。</p><p>2、教科版 三年级科学上册,金鱼,生物-爬蟲類,金鱼,鱼类已经出现了4.5亿年，是脊椎动物的鼻祖，目前有鱼类2.4万种。金鱼是常见的观赏鱼，观察金鱼，想一想它的身体怎样？身上长着什么？它怎样运动？金鱼的种类很多，它们有什么共同特点？能根据观察到的情况画一画吗？,红白琉金,红白和金,黑狮头,鹤顶红,红高头珍珠鳞,熊猫龙晴,红寿星,红白兰寿,红水泡眼,红白朝天眼,我观察到的金鱼的特点：,这些形态与它们的生活方式有什么关系呢？金鱼是怎么呼吸、怎么进食的呢？,有头部、胸腹部、尾部 生活在水中，用腮呼吸 身体有有鳞片 用鳍划水,观察金鱼。</p><p>3、教科版）四年级科学上册课件,骨骼、关节和肌肉,观察上肢的运动,活动：用手捏住手肘下面的肌肉，然后将手臂做屈伸运动。 思考：手臂做屈伸运动时，分别有哪些器官参与了活动？ 四人小组交流、尝试描述,骨骼、关节和肌肉的协调配合,骨骼、关节和肌肉的协调配合,伸肘时： 上面的肌肉舒张 下面的肌肉收缩,屈肘时： 上面的肌肉收缩 下面的肌肉舒张,骨骼的位置的变化产生运动，但是骨骼本身是不能运动的。骨骼的运动要靠肌肉的牵引，关节的转动。,骨骼、关节和肌肉的关系,小结：,因此，我们在体育课或课间活动时一定要注意自己和同学的安全。不。</p><p>4、滑动与滚动,一个物体在另一个物体表面运动，有两种方式滑动与滚动,生活中有哪些是滑动？那些运动是滚动？,C:Documents and SettingsAdministrator桌面滑动与滚动滑动和滚动- 最新片段_17173游戏视频_0.mp4,当一物体在另一物体表面上运动时，在两个物体接触面上会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种叫 。,温故知新,摩擦力,物体相对滑动时产生的摩擦力叫,滑动摩擦力,滚动：,一物体在另一物体表面作滚动时产生的阻碍作用力，叫 。,滚动摩擦力,这是什么原因呢？,漂移（滑动）对后胎磨损比较厉害，如果是一般的练习，速度在80。</p><p>5、听听声音,我们听见的声音,1.自然界发出的声音 人活动时发出的 2.固体.液体.气体都能发出声音,快门声,风声,雷声,喇叭声,水声,蟋蟀声,汽笛声,敲打声,知识讲解,1.认识音叉,音叉是一种发声仪器 用途:调试乐器,测试音高 结构(3部分组成): 带柄的U型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤,音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 音叉上有字母和数字，字母代表的事音调， 数字代表的是音叉每秒钟震动的次数。,轻轻敲的声音 。 用力敲的声音 。 用不同力度敲声音有 不同。,听起来尖锐、响亮的声音称之为高音 。 听起来低沉、粗重的声音称为低音 。</p><p>6、声音的变化,复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、传播声音的介质包括哪三类？,3、 15 时空气中的声速是多少？,固体、液体、气体,340m/s,4、人们感知声音的基本过程是如何的？,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,为什么有的声音听起来音调高，有的听起来音调低呢？,思考：,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的。</p><p>7、我们身边的物质,物质：是指直接或间接观察到的实际存在的东西。,世界是由物质构成的。,这两种物质的变化有什么相同之处？,这两种物质的变化又有什么相同之处？,物质是变化。,世界上有不变的物质吗？说出你的依据。,实验要求说明： A.试一试用不同的方法让纸、蜡烛和回形针发生变化。 B.把变化的情况记录在实验记录单上。,温馨提示： 实验中要合理分工，合理使用各种实验材料，注意安全！,世界总是在不断的变化，物质的变化形式也是多样的，变化可以是自然的，也可以是人为地，物质的变化有两种情况，一类是只改变了物质的形态、大小、位置。</p><p>8、第一章、我们关心天气,天气小专家 1、我们还知道哪些天气现象？ 2、你能把这些天气现象分分类吗？,晴,多云,阴,雷阵雨,风,雨,雪,雾,不能开车,看不清,云,风,雨,要多穿衣服,走路困难,带雨衣、雨伞,缓解高温,雪,缓解高温,？,（3）用图画记录天气 为各种天气设计一种符号来记录。,天气日历,小小气象员,一天的天气并不仅仅只有一种!,月气象员,分析云量的变化,云的统计表,有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？ 哪种天气最多？哪种天气最少？ 哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？,分析降水量的变化,每周的降水总量,这一季节的降水量有什么。</p><p>9、日食和月食,教科版六年级下册第三单元第4课,思考：1.太阳是消失了还是被一个物体挡住了？ 2.挡光的物体是运动还是静止的？ 3.挡光的物体可能是什么？ 4.太阳、挡光物体、地球的位置是怎样的？,开始,结束,观日食,探日食,实验目的： 模拟日食发生的成因，并能加以表述。 实验器材： 手电筒、地球仪、黄色小球。 实验步骤： 1.将三个“天体”在桌面上摆好，“天体”之间留一定距离。 2.打开手电筒，照亮地球仪，模拟月球围绕地球运转。 3.观察日食发生时，三个天体的位置关系。 4.组内讨论交流日食是怎样形成的。,画日食,小组合作： 1.用粉笔。</p><p>10、第四单元 生 物 的 多 样 性,8、生物多样性的意义,生物多样性的意义,地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。,生物多样性与我们,一天中，我们。</p><p>11、生物的多样性的意义,生物多样性与我们,一天中,我们做的事情,其中有多少与生物有关? 生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。,人类生活离不开植物：,（1）提供给人类做食。</p>