教科版科学三年级下册磁铁的两极

教科版科学三年级下册磁铁的两极Tag内容描述：<p>1、磁铁的两极磁铁的两极 神奇的磁力 1、老师不小心把装黄豆和钢珠的罐 子给打翻了，黄豆和钢珠混合在了一 起，你能帮老师把他们迅速地分开吗 ？ 2、这种神奇的魔力是什么? 磁铁的这种吸引力叫磁力 一、磁铁什么地方的磁力大 挂哪里？ 怎么挂？ 取点 BD C A E 一点小建议 请记录员找到定出的个点，用字母 、进行粘贴。 挂钩的方向都朝外不能和磁铁相对。 在每个点下挂回形针，要求轻轻的挂； 如果，挂钩满了，就往下加；如果加上去 的那根掉了，那根就不算。 一个点做完后，记录员马上记录 ，再做第二个点，依次往后。记录 单上的记录就是我。</p><p>2、教科版 科学 三下 磁铁的两极 目录 实验一 磁铁的两极 课外拓展 反馈练习 实验二 视频 实验 实验方法 把磁铁从左到右分成5个部分 用磁铁的不同部位去吸回形针 把结果记录在记录纸上 用磁铁的不同部位吸回形针 实验 预习要求 实验 磁铁的两极 课外拓展 反馈练习 预习要求 实验 磁铁的两极 课外拓展 反馈练习 磁铁的两极 挂哪里 怎么挂 预习要求 实验 磁铁的两极 课外拓展 反馈练习 磁铁的两极。</p><p>3、磁铁的两极【教学目标】科学概念：1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2.两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。过程与方法：1.在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。2.通过实验获取证据，用证据来检验推测。情感态度价值观：1.体会认真实验、细致观察的重要性。2.体验重复实验的必要性和重要性。【教学重点。</p><p>4、磁铁的两极,神奇的磁力,1、老师不小心把装黄豆和钢珠的罐子给打翻了，黄豆和钢珠混合在了一起，你能帮老师把他们迅速地分开吗？,2、这种神奇的魔力是什么?,磁铁的这种吸引力叫磁力,一、磁铁什么地方的磁力大,挂哪里？怎么挂？,取点,一点小建议,请记录员找到定出的个点，用字母、进行粘贴。挂钩的方向都朝外不能和磁铁相对。在每个点下挂回形针，要求轻轻的挂；如果，挂钩满了，就往下加。</p><p>5、磁铁的两极 教学目标 科学概念 1 磁铁上磁力最强的部分叫磁极 磁铁有两个磁极 2 两个磁极接近 有时相互排斥 有时相互吸引 磁极间的作用是相互的 过程与方法 1 在观察中发现问题 提出问题 对问题作出假设性解释 2 通。</p><p>6、磁铁的两极,在同一块条形磁铁上不同的地方，磁力大小一样吗？哪里的强？哪里的弱呢？,研究问题：,怎样证明设计实验方法证明我们的猜想是不是正确的？小组讨论实验方法,磁铁的研究,取点,悬挂,记录,比较,小组合作完成实验,1、组内先进行分工 2、铁钩挂在磁铁的同一面 3、器材轻拿轻放，不得掉在地下，实验后把仪器统一放好 4、记录员及时记录。 5、分析数据。,实验要求：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,19,19,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,19,19,19,19,19,A,B,C,D,E,2,3,4,19,19,磁铁的两极,磁铁上。</p><p>7、教 案检 印： 课题4.3、磁铁的两极编号授课时间5月 29日课时安排1第 1 节教材分析本课分为两部分内容，一是磁铁什么地方的磁力大，二是磁铁两极的研究。教学目标（重点、难点）1、在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。2、通。</p><p>8、磁铁的两极 教学设计 编 写 者郭勇兵执 教 者郭勇兵 执教时间2015 年 6 月 4 日 星期四 版 本教科版学 科科学 册 数三年级 下册单 元第四单元 课 题3 磁铁的两极 教学目标 科学概念 1 磁铁上磁力最强的部分叫磁极 磁铁有两个磁极 2 两个磁极接近 有时相互排斥 有时相互吸引 磁极间的作用是相 互的 过程与方法 1 在观察中发现问题 提出问题 对问题作出假设性解释 2 通过实验。</p><p>9、教科版科学三年级下册4.3 磁铁的两极练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 小电动机上，磁铁一般是安装在（ ）上。A外壳B转子C后盖2 . 将小钢条的一端A靠近磁针N极时，互相吸引，将小钢条。</p><p>10、教 案 检 印： 课题 4.3、磁铁的两极 编号 20180324 授课时间 5月 29日 课时 安排 1 第 1 节 教材分析 本课分为两部分内容，一是磁铁什么地方的磁力大，二是磁铁两极的研究。 教 学 目 标 （重点。</p><p>11、磁铁的两极一、说教材磁铁的两极是教科版科学三年级下册磁铁第三课时的内容，本单元从交流磁铁的知识开始，安排了一系列的探究活动，引领学生研究磁铁的性质。本课意在启发学生运用实验的方法检测磁铁上磁力的强弱，亲自感受磁铁磁极间的相互作用，从而建立磁极的概念，了解磁极间相互吸引、相互排斥的性质。本课教学内容分为2部分。第一部分磁铁什么地方的磁力大。第二部分磁铁两极的研究。根据新课标的要求和本单元的教学特点，结合三年级学生认知结构和心理特征，根据新课标要求和本单元的教学我确定了以下教学目标：科学概念1.磁铁上。</p><p>12、教科版科学三年级下册4.3 磁铁的两极练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做__________。（ ）A马达B电铃C电磁铁2 . 下面磁铁相吸引的是（。</p><p>13、磁铁的两极为了实现教学目标，遵循科学学科的教学规律和三年级学生认知特点，我设计以下教学过程。一、设疑激趣导入新课首先我拿出磁铁问同学们还记得这是什么吗？学生会异口同声地说是磁铁，同时板书磁铁。接着我一手拿小钢珠直观演示，把小钢珠放在条形磁铁的中间，让同学们猜猜小钢珠会怎样？当我松开小钢珠时，学生会发现钢珠总往磁铁的两边跑，看来磁铁两级有奥秘啊？说话同时，我板书两极。这时我不失时机地提出问题让学生猜猜为什么。当绝大多数学生都认为磁铁中间磁力弱，两端磁力强时，我顺势引导学生猜测不算科学结论，我们要用。</p><p>14、0 磁铁的两极 用磁铁的不同部位去吸小钢珠 我们观察到了什么现象 这可能是什么原因造成的 怎样来检验我们的猜想 0 磁铁什么地方的磁力大 磁铁两极的研究 磁铁什么地方的磁力大 0 用条形磁铁来研究磁铁什么地方的磁。</p><p>15、教科版三年级科学下册磁铁的两极优秀教案 课题 磁铁的两极 学习 目标 1 磁铁上磁力最强的部分叫磁极 磁铁有两个磁极 2 两个磁极接近 有时相互排斥 有时相互吸引 磁极间的作用是相互的 重点 收集数据 利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强 难点 两个磁极接近 有时相互排斥 有时相互吸引 磁极间的作用是相互的 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示条形磁铁和蹄形磁铁 U形磁。</p>