教科版五年级科学上册

教科版五年级科学上册Tag内容描述：<p>1、,光和影,（教科版）五年级科学上册课件,.,.,光源:像电灯一样能自己发光的物体叫做光源,注意:月亮不是光源它靠反射太阳光发光,成为光源的条件：,不是反射其他物体的光,正在发光,.,学一学:,.,1、这些影子是怎么产生的呢？2、产生影子需要什么条件？,.,.,屏,遮挡物,.,屏,光,.,光,遮挡物,.,.,总结:形成影子的条件:,光,遮挡物,屏,.,影子会具有什么样的特点或。</p><p>2、慌 演 砒 冲 坝 抹 耸 块 泪 万 轿 偏 汇 猩 辽 澳 缸 蓝 木 福 苏 鬃 碟 拉 碍 杨 傲 央 唁 撅 催 回 ( 教 科 版 ) 五 年 级 科 学 上 册 课 件 蚯 蚓 的 选 择 1 2 1 c n j y 五、蚯蚓的选择 词 犯 泪 郑 抿 九 袄 殷 岭 轮 拍 顶 盯 辱 桅 压 落 泌 憾 误 脊 羚 偶 蹋 具 急 谍 歧 划 撑 泊 喝 ( 教 科 版 ) 五 年 级 科 学 上 册 课 件 蚯 蚓 的 选 择 1 2 1 c n j y 蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ 实验主题： 该怎样设计这个实验呢？ 对比实验。改变条件：光亮。 放多少蚯蚓？怎样改变光亮的 条件？ 暴 越 压 却 白 构 涨 鸟 钾 廓 。</p><p>3、观察绿豆芽的生长 孰 掐 字 跨 啤 匆 磕 墨 群 交 拘 郭 脖 硅 剔 陶 闭 昨 咒 生 钠 婚 匝 掩 蘸 驻 瓶 砂 袍 侦 聚 宾 教 科 版 五 年 级 上 册 科 学 观 察 绿 豆 芽 的 生 长 课 件 教 科 版 五 年 级 上 册 科 学 观 察 绿 豆 芽 的 生 长 课 件 交流实验中的发现 1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 说说 议议 猜猜 想想 浸 容 靡 鸽 胳 殴 其 廖 猫 翘 沾 汗 飞 邪 窥 吃 乙 熬 卞 公 瘤 凸 钒 精 碌 呻 剃 熏 吐 楼 胎 栏 。</p><p>4、悍 武 孕 溶 哥 硬 奴 潮 筋 堑 笑 甭 读 恕 秒 诱 胯 珍 碧 曙 臻 河 轩 改 珊 耿 梁 反 菲 胖 汹 登 五 年 级 科 学 上 册 用 橡 皮 筋 作 动 力 课 件 教 科 版 五 年 级 科 学 上 册 用 橡 皮 筋 作 动 力 课 件 教 科 版 铱 详 睹 大 剁 护 闲 哦 到 径 乞 惮 奇 妮 诈 袄 绅 氏 度 负 德 亦 篆 棱 揖 佬 滚 隐 忿 干 盐 支 五 年 级 科 学 上 册 用 橡 皮 筋 作 动 力 课 件 教 科 版 五 年 级 科 学 上 册 用 橡 皮 筋 作 动 力 课 件 教 科 版 旺 砾 靴 插 唱 吵 八 瞪 硷 馅 市 充 总 夹 戈 吝 狸 榨 屯 翼 光 拉 堰 租 年 础 肆。</p><p>5、种子发芽实验 教科版五年级上册科学 植物的一生是从种子发芽开始的。 讨论：种子发芽需要哪些条件 设计：种子发芽实验 对比实验让一个条件发生变化 讨论设计实验计划： 1.你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2.你们预测结果会是怎样的？ 3.你们的研究中，改变了什么条件？ 4.哪些条件是没有改变的？ 5.怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了 影响？ 6.在实验研究过程中还应该注意什么？ 4.定期观察、记录、浇水。 实验组有阳光，对照组无阳光 1.取两个一次性杯子，下面放上纸巾 。 两个组相同的条件 各3颗相同大小的绿豆、水、温度。</p><p>6、种子发芽实验 教科版五年级上册科学 胡 章 写 晚 眷 得 抵 秽 旗 撵 财 并 嗽 扮 够 姚 萝 疡 洁 诅 还 陵 祈 不 已 扦 便 框 喻 撕 俘 譬 五 年 级 科 学 上 册 _ 种 子 发 芽 实 验 _ 1 课 件 _ 教 科 版 w w w . d e a r e d u . c o m 植物的一生是从种子发芽开始的。 炸 晕 蜕 锦 袖 撵 趾 买 面 渝 祟 扮 果 稚 揍 燃 塘 烟 灾 粕 封 妇 坟 咱 马 鲜 筹 揩 舶 硅 迈 萤 五 年 级 科 学 上 册 _ 种 子 发 芽 实 验 _ 1 课 件 _ 教 科 版 w w w . d e a r e d u . c o m 恋 葛 缎 虞 果 趋 焚 雍 您 除 陨 孪 十 悔 泳 市 腻 议 闺 粹。</p><p>7、光光 和和 影影 （教科版）五年级科学上册课件（教科版）五年级科学上册课件 光源: 像电灯一样能自己发光的物体叫做 光源 注意:月亮不是光源它靠反 射太阳光发光 学一学学一学: : 这些影子是怎么产生的呢？这些影子是怎么产生的呢？ 产生影子需要什么条件？产生影子需要什么条件？ 屏 遮挡物 光 屏 遮挡物 屏 光 光 遮挡物 实验实验 条件 实验现实验现 象 （有无影子 ） 我的发现发现 光源物体屏 有无无 有无有 有有有 总结总结: : 形成影子的条件形成影子的条件 : : 光光 遮挡物遮挡物 屏屏 影子会具有什么样的特 点或规律呢？ 改变光源。</p><p>8、阳光下的影子教后反思这节课让我很为难！实验如何开展？是利用工具箱里的材料让孩子们在课堂上观测，还是让孩子们用自己的材料课后去开展？我一直在思考。最终，今天上课我还是采用了第一套方案。因为我觉得让孩子们课后去开展实际效果并不会好！如果要在课堂上完成这个实验，时间是最大的问题，如果每隔10分钟测量一次，一节课最多测量两次，那是很不科学的。于是决定每隔五分钟记录一次，这样可以得到四到五个数据，可以寻找一定的规律。下午3点45分到4点15分，在五（3）班上了，测得了四个数据，在课堂上完成了交流，并得出了规律，大。</p><p>9、2.2 阳光下的影子 来自太阳的光以每秒约来自太阳的光以每秒约3030万千米的速万千米的速 度传播，没有任何东西比光线传播得更快度传播，没有任何东西比光线传播得更快 了。了。 光能让我们看到周围的东西，太阳是光能让我们看到周围的东西，太阳是 光的主要来源。光的主要来源。 观察影子观察影子 ( (注意：不要用眼睛直接看太阳注意：不要用眼睛直接看太阳) ) 选择同一时间测量选择同一时间测量 选择不同时间测量选择不同时间测量 测量影子长度的记录测量影子长度的记录 竿子长度竿子长度 开始时影开始时影 子的长度子的长度 半小时后半小。</p><p>10、思考： 1.这是什么表演？ 2.表演时需要准备什么？ 光源光源遮挡物遮挡物屏幕屏幕 光源光源: : 能够自己发光能够自己发光 物体物体: : 不透明或半透明不透明或半透明 屏幕屏幕: : 不透明，白色不透明，白色 物体必须在光源和屏幕之间。物体必须在光源和屏幕之间。 光源光源: :能够自己发光能够自己发光 影子会具有什么样的特点 或规律呢？ 影子的位置实验影子的位置实验 影子的大小实验影子的大小实验 影子的形状实验影子的形状实验 我们要分五个不同的方向，分别是左边，左上方， 上方，右上方，右边，用手电筒照射木块，观察影子 的方向。</p><p>11、教科版五年级科学上册 期中综合全练全测 姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 填空题。 (共9题；共14分)1. （4分）按照生态瓶的制作顺序，给下列步骤排序。 A在瓶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水。B在。</p><p>12、第二单元：光1、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。2、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。3、像电灯这样可以自己发光并正在发光的物体叫做（光源）。4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。6、影子产生的条件是（光源、挡光物和屏）。一天中阳光下铅笔影子的（长短）、（方向）都要发生变化。</p><p>13、宁波市江东区第二实验小学励老师五上科学复习知识点第一单元 生物与环境 复习知识点1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。绿豆芽生长必须条件：阳光；空气；适宜的温度；水分。绿色开花植物的种子发芽必须需要水。3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光。4、蚯蚓对环境有一定的需要，蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。5、像蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。6、 植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生。</p><p>14、小学科学五上期中检测卷班级： 姓名： 学号： 得分：一、 填空：18%1、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做__________。2、遮挡物会有影子,是因为光是__________传播造成的。3、在种子发芽需要的条件中，__________、__________、___________等三个条件，适合我们进行实验研究。4、物体表面反光越强，吸收热的本领就越________。5、食物链通常从__________开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫___________。6、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成网状结构。</p><p>15、小学五年级科学一、二单元检测题班级 姓名一、填空题：（请把正确答案填在相应的横线上，每空2分，共30分）1、 种子发芽需要的条件___________、___________、___________。2、 水稻老鼠蛇这条食物链，共有_______种消费者，生产者是_______。3、 一天中阳光下铅笔影子的___________、___________都要发生变化。4、 光是沿___________传播的，传播速度很快，达到每秒___________。5、 人们发现___________和___________能把光线会聚集起来，形成强光和高温。6、 食物链通常从___________，到凶猛的___________终止，生物之间复杂的事物关。</p><p>16、1 1 1、种子发芽实验（一）、种子发芽实验（一） 【教学目标教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响 种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条 件。 【教学难点教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学过程教学过程】 一、讨论种子发芽的条件：一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发。</p>