教科版小学四年级科学下册点亮小灯泡

教科版小学四年级科学下册点亮小灯泡Tag内容描述：<p>1、点亮小灯泡,小学科学（教科版）四年级下册第一单元第2课,玻璃泡,金属架,灯丝,连接点（连接螺纹部分）,连接点（锡点）,认识小灯泡,连接点,导线,小灯泡,干电池,我们用到的物品,十,电在电路里流动的路线,（1）同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多。（2）观察连接的电路，用简单的图把接亮的电路画下来。（3）试着用。</p><p>2、点亮小灯泡,小学科学（教科版）四年级下册第一单元第2课,玻璃泡,金属架,灯丝,连接点（连接螺纹部分）,连接点（锡点）,认识小灯泡,连接点,导线,小灯泡,干电池,我们用到的物品,十,电在电路里流动的路线,（1）同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多。（2）观察连接的电路，用简单的图把接亮的电路画下来。（3）试着用。</p><p>3、三年级科学下册说课稿 点亮小灯泡 一、教材分析 点亮小灯泡是教科版小学科学第四册电单元第二课的内容。它是学生在充分感知了电与人类生活关系的基础上,真实触摸和运用电的一次尝试活动,为下一步学习串联和并联电路奠定基础。 教材安排了2大活动：一是让小灯泡发光,安排了观察小灯泡、连接小灯泡、猜测电流路线、画电路装置图”4个小活动，期间引发出电流、电路等科学概念；二是通过“图中的哪个灯泡会亮？哪个灯泡不亮。</p><p>4、点亮小灯泡 【教学目标】 科学概念： 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 过程与方法： 1.连接简单电路。 2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 情感态度价值观： 1.体会对。</p><p>5、（教科版）四年级科学下册学案 第一单元 电 2点亮小灯泡 一学什么 1.了解小灯泡的构造。 2.怎样使小灯泡发光。 二怎样学 1.连接简单电路。 2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。 三科学概念 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建。</p><p>6、执教者 于学勇 教科版四年级下册第一单元电 点亮小灯泡 单位 争胜小学 欣赏 爱迪生 美国发明家 他从小爱好科学 一生中有2000多项发明 被称为发明大王 留声机 电话 电灯都是他发明的 玻璃泡 金属架 灯丝 连接点 连接。</p><p>7、教科版 四年级科学下册课件第一单元电 点亮小灯泡 欣赏 爱迪生 美国发明家 他从小爱好科学 一生中有2000多项发明 被称为发明大王 留声机 电话 电灯都是他发明的 玻璃泡 金属架 灯丝 连接点 连接螺纹部分 连接点 锡点 探究 铜帽 称为正极 用 表示 锌壳 称为负极 用 表示 探究 导线的外面是一层橡胶 橡胶是绝缘的 里面包裹着许多细小的金属丝 这些金属丝能导电 探究 电流在电路里是怎样流动。</p><p>8、电池的一端是锌壳，称为负极，上有符号 “”，另一端是铜帽，称为正极，上有符 号“+” 导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负极） ，电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连接。 亮 导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极）， 小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。 短路不亮 + _ 导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮 导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。 不亮断路 亮短路 + _ 亮断路 四种不同的连接方式： 小灯泡亮的共同特点： 电流从正极流出，返回负极，构成一个。</p><p>9、小学科学小学科学 优化优化 庞作功庞作功 点亮小灯泡 姓 名联系电话1595 所教学科小学科学所教学段小学 电子邮件 单位名称 信息技术支持的导入环节优化信息技术支持的导入环节优化 一 一 第一步 设计前的分析第一步 设计前的分析 本课的名称 本课的名称 点亮小灯泡 本课的教学目标与教学内容 本课的教学目标与教学内容 1 知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光 2 初步认识电路的意义 即利用电来点亮。</p><p>10、教科版四年级科学,点亮小灯泡,比赛小组合作，比哪个组接亮的方法最多；,记录每接亮一种，就摆帖并画出线路的连接；,思考亮与不亮的原因，电流路线是怎样的；,整理音乐响起，整理材料，准备汇报。,实验要求：,回 路,短 路,断 路,总结一下,本节课你都学到了什么？,谢谢。</p><p>11、教科版四年级科学下册第一单元,点亮小灯泡,A,B,玻璃泡,金属架,灯丝,连接点,A,B,铜帽，正极，用“+”表示,锌壳，负极，用“-”表示,外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。,小灯泡,电池,导线,探究活动：点亮小灯泡,实验材料： 小灯泡、导线、电池 实验建议： 1、四人小组合作尝试实验操作，注意观察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。,探究活动：点亮小灯泡,+,-,电流的流动路径,简便画法：电流的流动路径,（1）,（2）,（3）,这些小灯泡能发光吗？,发光,短路,发光,（4）,断路,断路: 电路中发生断线。</p><p>12、教科版）四年级科学下册课件 点亮小灯泡 玻璃泡 连接点 灯丝 金属架 A B 玻璃泡 金属架 灯丝 连接点 A B 铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示 外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。 小灯泡 电池 导线 探究活动：点亮小灯泡 实验材料： 小灯泡、导线、电池 实验建议： 1. 四人小组合作尝试实验操作，注意观 察，记住线路的连接和小灯泡是否发亮 。 2. 思考：小灯泡发亮与否和什么有关系 。 探究活动：点亮小灯泡 + - 电流的流动路径 简便画法：电流的流动路径 （1） （2） （3） 这些小灯泡能发光吗？ 发 光 短路 发 光 （4。</p><p>13、教科版四年级下册第一单元电 点亮小灯泡 我们生活中使用的电都是靠电源提供的 如 电池 发电机等 有了能流动的电 才能点亮小灯泡 用上各种电器 只有当电流流过小灯泡的灯丝 小灯泡才会发光 欣赏 爱迪生是美国著名发明。</p><p>14、教科版四年级科学下册 点亮小灯泡 教案 教科版四年级科学下册 点亮小灯泡 教案 教学目标 科学概念 1 只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光 2 利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路 3 一个完整的电路可以使用相同的材料 而用不止一种方法建立起来 4 电池两端直接用导线连接在一起 就会发生短路 过程与方法 1 连接简单电路 2 观察 描述和记录点亮小灯泡的实验现象 3 根据实验现象对电流的流向做。</p><p>15、教科版）三年级科学下册说课稿 点亮小灯泡 一、教材分析 点亮小灯泡是教科版小学科学第四册电单元第二课的内容。它是学生在充分感知了电与人类生活关系的基础上,真实触摸和运用电的一次尝试活动,为下一步学习串联和并联电路奠定基础。 教材安排了2大活动：一是让小灯泡发光,安排了观察小灯泡、连接小灯泡、猜测电流路线、画电路装置图”4个小活动，期间引发出电流、电路等科学概念；二是通过“图中的哪个灯泡会亮？哪个。</p><p>16、教科版）四年级科学下册教案 第一单元 电 2. 点亮小灯泡 一、指导思想及理论依据 这节课的设计由点亮小灯泡引入，是因为不少学生在课前已经会点亮小灯泡，就让他们兴致勃勃地点下去吧，并由此引出他们不知道的电路知识，激发他们进一步学习的兴趣。通过对材料的观察，对电路的观察、描述与分析，培养他们对生活上的常见现象多观察、多思考、大胆猜想、细心求证的习惯。接着让他们尝试连接各种电路，并认识短路和断路的知。</p>