教科版小学语文四年级

教科版小学语文四年级Tag内容描述：<p>1、露 珠 清晨 醒来 掉下 水汽 夏夜 变成 无数 野花 细嫩 疑惑 渐渐 晴朗 吹拂 碧绿 凉爽 轻轻地 亮晶晶 一个个 一颗颗 在哪里可以看到露珠？他是 怎么形成的？ 露珠说：“也不是。我是从地面和花草树木里 跑出来的水汽。在晴朗的夏夜，地面渐渐凉了，我 们就变成了露珠，落到你们身上。你看！我们有无 数的伙伴呢！” 露珠说：“也不是。我是从地面和花草树木里 跑出来的水汽。在晴朗的夏夜，地面渐渐凉了，我 们就变成了露珠，落到你们身上。你看！我们有无 数的伙伴呢！” 小草抬头一看，野花上，树叶上， 许多露珠在滚动着。太阳公公照着。</p><p>2、海上日出第一课时教学目标：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。3、朗读课文，背诵课文。重、难点：目标1、2。教学过程：一、启发谈话，引入课文1、今天，我们来学习巴金的一篇著名写景散文海上日出，一起去领略海上日出的壮丽景象。二、朗读课文，畅谈感受。1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生。</p><p>3、1举手的秘密教学目标：知识目标：会认本课8个生字，会写13个，结合课文进一步理解“窃窃私语、窘态”等词语。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：指导学生读懂课文，体会作者表达的师生情意。教育学生学会尊重、宽容、关心他人，树立学习自信心，在阅读中，体会文中的细节描写，使学生能够结合生活经验，感受“我”是怎样进步的，“我”对老师的悉心关怀和培养的感激之情。教学重点难点：1指导学生读懂课文，品读描写老师神态和“我”心理活动的语句，体会“我”对老师真挚的爱和感激之情。懂得学习时要充满自信。2理解文。</p><p>4、蒂蚀肅艿莈虿螅肂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅蚆袁腿莁蚅羄莄芇螄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅蒈螁肀羈莄螀螀芃艿螀袂肆薈蝿羅节蒄螈肇肅莀袇螇芀芆袆衿肃薅袅肁芈薁袄膃膁蒇袄袃莇莃蒀羅腿艿葿肈莅薇蒈螇膈蒃薈袀莃荿薇羂膆芅薆膄罿蚄薅袄芄薀薄羆肇蒆薃聿芃莂薂螈肅芈薂袁芁薆蚁羃肄蒂蚀肅艿莈虿螅肂莄蚈羇莇芀蚇聿膀蕿蚆蝿莆蒅蚆袁腿莁蚅羄莄芇螄肆膇薆螃螆羀蒂螂袈膅蒈螁肀羈莄螀螀芃艿螀袂肆薈蝿羅节蒄螈肇肅莀袇螇芀芆袆衿肃薅袅肁芈薁袄膃膁蒇袄袃莇莃蒀羅腿艿葿肈莅薇蒈螇膈蒃薈袀莃荿薇羂膆芅薆膄罿蚄薅袄芄薀薄羆肇蒆薃聿芃莂薂螈肅芈薂。</p><p>5、专项部分 字词一、用“ ”划去带点字的错误读音。忌妒（j j） 磕鸡蛋（k h ） 尽管（jn jn ）镌刻（jun jun ） 孙悟空（kn kon ） 掂量（din din ）埋怨（mi mn） 奢侈（ch ch） 矜持不苟（u u）威吓（h xi） 焚香（fn fn） 居功自傲（j j）肆虐（s sh） 祈祷（q q） 朴实无华（p p）二、看拼音，写词语。zhn jn cn tn mi kun lin ji fn gnpo。</p><p>6、教科版小学语文四年级下册,12 莫高窟 （展示解决课）,头站乡明德小学 范淑坤,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,有关赞美劳动人民智慧的名言：,创设情境 能力训练,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,创设情境 导入新课,有关赞美劳动人民智慧的名言： 劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。 马卡连柯,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,学习目标：,明德小学“146”问题导学型课堂学习模式,1感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺 术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺 术明珠而骄傲。 2、了解作者精妙的写法（顺序与用词。</p><p>7、教科版语文四年级期末试卷姓名 班级 得分 一、字词。（32分）1. 给下面加点字注音。5 篝（ ）火 鬓（ ）发 讪（ ）笑 磕（ ）头抽搐（ ） 孜（ ）孜不倦 矜（ ）持不苟肆虐（ ） 奢（ ）侈 遐（ ）想2、读拼音写词语：（5分）pu tao jun q l zh f xn lin mn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lu kung li ln shn yu z xn g bo (。</p>