教科版一年级下册

教科版一年级下册Tag内容描述：<p>1、让亨利卡西米尔法布尔(Jean- Henri Casimir Fabre )，1823年- 1915年法国昆虫学家，动物行为学 家，文学家。被世人称为“昆虫界的 荷马，昆虫界的维吉尔”。1823年出 生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的 一户农家。此后的几年间，法布尔 是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母 家中度过的，当时年幼的他已被乡 间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所 吸引。 教学目标 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过细节描写的分析，体会人物的性 格特点及精神品质。 （3）学习法布尔勤奋努力、坚持不懈的精 神品质。 认一认 布 现 运 死 全 注 汗 脚 忘 。</p><p>2、福”字的书写 甘肃省秦安县神明川小学 王卉 每逢新春佳节，都要在门上、门楣上贴上大大小 小的福“字。贴“福“字，是我国汉族民间由来已 久的风俗 “福“字现今的解释是幸福，而在过去则指福气 。春节贴“福“字，无论是现今还是过去，都寄托 了人们对幸福生活的向往 ，汉族民间为了更充 分地体现这种向往和祝愿，干脆将“福“字倒过来 贴，表示“幸福已到“福气已到”。 福”是最古老的文字之一，约有三千年历史。甲 骨文中的福字，是装酒器具在神前的形状，因为 古人用酒象征生活富裕。 现今的福字，由示、一、口和田组成在这个福字 上。</p><p>3、舞 别 蔽 爷 墙 握 遏 绰 搐 隶 绢 澜 谗 馁 疵 曰 蛤 程 膊 疙 包 蛰 韩 来 弥 班 句 冰 芥 檄 趾 贝 一 年 级 美 术 下 册 _ 春 天 在 哪 里 _ 课 件 _ 教 科 版 w w w . d e a r e d u . c o m 课 交 线 鉴 衍 才 娱 冰 慕 从 痉 瘴 旬 纯 卡 彦 珍 洪 苇 理 酣 唁 受 敝 笋 蛇 敌 耶 岂 赁 琵 喷 一 年 级 美 术 下 册 _ 春 天 在 哪 里 _ 课 件 _ 教 科 版 w w w . d e a r e d u . c o m 春天来了第一站 发芽 峡 虏 暮 睹 跃 缓 看 谐 丛 捎 帘 侨 耀 各 绥 夯 弄 樟 厄 踩 斯 物 关 瘟 狈 掐 舰 假 庭 记 备 水 一 年 级 美 术 下 。</p><p>4、家,教科版一年级语文下册,小朋友们，你们喜欢自己的家吗？,为什么呢？,喜欢,因为我爱我家。,因为爸爸 妈妈很爱我。,是呀！我们在家生活又轻松，又自在，又有爸爸妈妈疼，又有爷爷奶奶爱。多幸福呀！,小动物也有自已 的家，我们今天一起 来帮小动物找家好吗？,找一找,自由轻声读课文，找出小动物们的家。,把课文中不认识的“生字宝宝”找出来。,我会读,（白云）,（云朵）,（儿子）,（土地）,（种子）,bi,yn,r,t,z,我会认,白云,小鸟,鱼儿,种子,我们,小朋友，你们想去 她们家看一看吗？,啊！蓝蓝的天上 飘着几朵白云。真美！ 白云的家在哪儿。</p><p>5、教科版 一年级 语文 下册 第十单元,小鹰学飞,鹰,鹰,鹰,听课文朗读，想一想，小鹰是怎样学飞的。,认一认,鹰 拼 矮 急 喘 摇 算 鼓 命 促 总 吧 顶 盘 旋,yn pn i j chun yo sun mn c zn ba dn pn xun,读一读,跟着 高兴 已经 摇摇头 头顶 总算 盘旋 指了指,第一次,一只小鹰跟着老鹰学飞行。小鹰飞到了大树的上面，它高兴得喊起来：“我已经会飞啦！” 老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”,第二次,小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴得喊起来：“我真的会飞啦！” 老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算。</p><p>6、我 们 去 植 树,（教科版）一年级语文下册第二单元,教 学 目 标,.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 .会认个生字，会写个生字。 .知道植树的好处，增强环保意识。,想 一 想,如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样？,指 导 写 字,.学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。 .指导“老”字的笔顺。 .注意“今”与“令”的区别。 .把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。,说 一 说,你们知道植树节是哪一天吗？ 在这一天里你想做些什么？,讨 论,结合自己的生活经验说说植树 还有哪些好处。,练 习,回家后，设计一下学校里。</p><p>7、资料,生字,词语,拓展,练习,欣赏,课文,退出,教科版一年级语文下册,北海公园 北海公园在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。,资料,地理位置,“倒映 “、“环绕“（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。,让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。,从这一节中我知道 水面有哪些人？他们在干什么？ 水面有哪些景物？四周又有哪些景物？,返回重读,红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 水中的鱼儿望。</p><p>8、教科版小学一年级科学上下册完整表格式教案精写教学计划(2018学年度上)一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设。</p><p>9、2016年一年级下册语文期中测试卷教科版西师大版北京版精选3套2016年一年级下册语文期中测试卷（教科版）一、基础知识(85分)1、读拼音，写词语。(10分)zu chng sng sh hu bn w men gu g2、把字宝宝送回家。(8分)体 休 问 闻 没 洗 子 仔身( ) 新( ) ( ) 有 ( )细3、多音字注音并组词。(12分)-( ) -( ) -( )要 空 看-( ) - ( ) -( )4.比一比，组词。10分)们( ) 园( ) 家( ) 灾( ) 不( )门( ) 员( ) 加( ) 实( ) 坏( )5.为下面的词语注音(6分)( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )游 泳 跑 步 美 丽 告 诉 舒 服 沐 浴6、写出带有下面偏旁部首的字。(10分。</p><p>10、一年级（下）生字表二写字组词（拼音田字本写，一天写10个，一行拼音一行字组两词）1.升（上升）（升高） 国（中国）（外国）红（红色）（红花）们（她们）（他们）歌（儿歌）（歌词）立（立正）（起立） 正（正门）（正中） 礼（礼品）（礼节）2.真（真正）（真坏）北（北方）（北京）冬（冬天）（冬月） 爷（爷爷）（少爷） 伟（伟大）（伟人）着（看着）（挂着）3.走（走开）（走进） 亲（父亲）（母亲）河（小河）（河水） 路（公路）（马路）让（让开）（让路） 户（户口）（户主）工（工作）（工友）厂（工厂）（厂家）多（多少）（。</p><p>11、如何让小组合作真正发挥作用 导学案教学尝试教学反思 东华小学 郭雪婧 这学期，我们学校正式开始了导学案的尝试。教师的理念在改变，课堂学 习方式在变化，桌椅摆放的形式不同了。一切都在尝试之中。我也通过各种途 径进行了学习，了解“导学”的目的、方法，并在班级进行了尝试。首先，根 据每个孩子的不同特点进行了小组的安排。按照李坚校长讲座中提到的 “同组 异质、组间同质”的原则，将班级学生分成六人一小组，并选出学习较为出色、 沟通能力较强并有集体荣誉感的孩子作为小组长。同时，给全班学生讲明为什 么这样安排座位，小组。</p><p>12、太空生活趣事多,教科版小学语文一年级下册 和平小学 杨玉梅,返回,学习目标,1、读课文，体会太空生活的乐趣。 2、认识13个生字，会写8个生字。 3有感情地朗读课文，读出新奇、 有趣的语气。,.杨利伟乘坐神州5号遨游太空,准备,点火,升空,11850062_937089.jpg,自由朗读课文，用自己的话说说太空究竟有什么趣事? 采用自学和对学的学习方式,自学提示一：,平,失,须,半,易,容,板,网,袋,必,服,舒,员,宇,小组学习讨论，太空生活怎 么有趣？与我们地面上生活有什 么不同？,自学提示二：,睡觉,喝水,走路,洗澡,绑在睡袋里,只能用吸管吸,穿带钩的鞋，走。</p><p>13、家,教科版一年级语文下册,小朋友们，你们喜欢自己的家吗？,为什么呢？,喜欢,因为我爱我家。,因为爸爸 妈妈很爱我。,是呀！我们在家生活又轻松，又自在，又有爸爸妈妈疼，又有爷爷奶奶爱。多幸福呀！,小动物也有自已 的家，我们今天一起 来帮小动物找家好吗。</p><p>14、32、太空生活趣事多,读 课 文,、一边读一边想：课文写了太空生活中哪些有趣的事？不认识的字到“树叶”中去找答案。 、小组讨论：太空生活与我们地面上生活有什么不同？为什么会这么有趣？,睡觉 喝水 走路 洗澡,失重,在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。,喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。,在宇宙飞船里走路更有 趣。人。</p><p>15、2019-2020年一年级语文下册 做什么事最快乐教案 教科版教材分析：这是一篇童话。题目是一个问句，所以能引起人的思考，并使读者激发起阅读的兴趣。从题目分析，有两个因素互为弥补与限制。一为“做什么事”，一为“最快乐”。人要做的事情很多，但用“最快乐”来限制恐怕就只有一件了，而“快乐”的感觉产生的原因也很多，但用“做什么事”作为前提，那么这个“快乐”也有了固定的指向，因此这个题目已明确显示出了文章的内容，即“做事”与“快乐”的结合。教学理念：1、以学生为教学主体，提高语文的能力。2、提供自主学习与交流合作的。</p>