教科版一年级语文上册识字一

教科版一年级语文上册识字一Tag内容描述：<p>1、咏鹅 教学反思教学咏鹅这篇课文之前，我事先在班上了解到：不少学生已经会背这首诗了（学前班教过），所以本课教学我把重点放在：引导学生通过有感情地朗读，感悟诗情诗景，认识6个生字和会写3个生字“白、向、毛”。在导入新课时，我出示图片（一幅美丽的白鹅戏水图），引导学生认真观察，这是一只什么样的鹅？（生甲：这是一只白白的鹅；生乙：这是一只活泼可爱的鹅）接着，我声情并茂地为学生讲述了骆宾王七岁写诗咏鹅的故事，由于听的是同年龄孩子的故事，学生个个听得入了神，由此导入新课，孩子们的注意力一下子被吸引过来，课堂的。</p><p>2、识字二l 识字 2教学随笔第一课时一、 导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题：识字 2。二、 指导看图1、 你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2、 老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师出示插图，学生说名称。三、 学习韵文1、 学生自读韵文。（1） 小朋友，图上的这些运动项目你都会说吗？表示它们名称的字你多认识吗？出示12个词语，请小朋友借助拼音读一读，比一比，谁读得准。（2） 这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。2、 小黑板出。</p><p>3、山村l教学随笔第一课时一、 兴趣导入。二、 指导看图说图意。1、 图上画的是什么？你是怎么知道的？2、 这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。3、 这里住的人家不多，只要四五家。再数数看，图上有几座亭台楼阁？4、 花多吗？数得清吗？三、 初读课文。1、 学生照拼音自读古诗。2、 指名分句朗读，齐读课文。四、 学习生字。1、 出示投影：（书后生字）2、 齐读生字。3、 教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。五、 指导写字。1、 认识笔画，提示写法。2、 教师范写。3、 学生描红，教师巡回。</p><p>4、咏鹅 教学过程：一、激发学习兴趣师：今天这堂语文课，由大通县的司老师来讲(于黑板左上角写出姓名司美彦)，同学们欢迎不欢迎? 生：(齐声)欢迎!欢迎!师：好啊!谢谢同学们!请同学们想一想，你们是用什么实际行动来欢迎司老师上课的呢? 生：我要认认真真地听您讲课，不做小动作。生：我要积极地回答老师提出的问题，仔细完成老师布置的作业。师：好啊!你们考虑得真全面，也很实际。现在，请大家打开课本，翻到第88页(板书课题)，让我们一道来学习习作例文咏鹅。二、指导课文阅读1提问检查预习情况。师：阅读过这篇课文的同学请举手! 生：(纷。</p><p>5、教 学 设 计 授课时间 课题 识字一 2 主备 李海燕 授课人 教 学 目 标 1 认识基本笔画 学会 天 上 白 水 个 5个生字并能正确书写 2 认识4个汉字 片 两 伙 伴 3 能正确流利地朗读文中词串 体会词串所表现的画面和意境之美 教学 重点 1 认识基本笔画 学会 天 上 白 水 个 5个生字并能正确书写 2 认识4个汉字 片 两 伙 伴 3 能正确流利地朗读文中词串 体会词串所表。</p>