角色游戏中的

角色游戏中的Tag内容描述：<p>1、小班幼儿角色游戏分享中的集体讲评 现代儿童教育家陈鹤琴说：“游戏也是儿童生来喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。 ”游 戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和幼儿教育契机。而角色游戏更是幼儿 最喜欢的一种游戏,它对幼儿发展具有重要作用。因此，如何组织小班幼儿玩角色游戏,成了 我们小班年级组探索和研究的重点。通过一年来对小班幼儿角色游戏的观察、分析和指导， 谈谈自己对开展小班角色游戏的一些体会: 一|、为角色游戏提供丰富的游戏材料 玩具和材料是幼儿游戏的物质支柱，幼儿往往是在玩具物品或材料的启发下产生联。</p><p>2、教师在幼儿低结构游戏中的角色本学期，我们重点进行了在主题背景下的低结构游戏的尝试，旨在通过这种形式拓宽幼儿游戏领域，使游戏更受幼儿喜欢。那低结构游戏到底是怎样的呢？它跟以往的区域游戏有什么区别呢？这里的低结构指游戏材料低结构，它没有明确的指向性，孩子可以根据自己的需要，任意使用。由于材料的适应性广，幼儿在游戏中能更宽松，更自主。而区域游戏，由于是教师根据孩子学习的需要预设的，有较强的目的性，幼儿游戏时需要按一定方法进行，有较强的约束感，自主性不够。我们进行的尝试还有一个主题背景存在，这非常符合二。</p><p>3、关于大班幼儿角色游戏中“角色”特点的研究角色游戏作为幼儿游戏的重要组成部分，其教育价值已经被越来越多的人所认识到，但是如何引导幼儿更好的进行角色游戏，一直一来就是很多老师所困惑的问题，尤其是角色游戏不同于其他游戏的一个重要特点是它更依赖于幼儿的主观游戏愿望，教师更难以进行干预。角色游戏中幼儿的角色是如何产生的？它们都有哪些特点呢？为了深入了解幼儿在角色游戏中“角色”的特点，我对10名大班小朋友进行了大约40天的观察，他们是高小玉、李炀琛、杨嘉祺、马圣童、孙世敬、詹映月、王心竹、孙佳蕊、张永言（男）、。</p><p>4、角色游戏中材料的提供教师提供的游戏材料尤为重要，游戏材料是进行角色游戏的物质条件，它不仅起着角色的作用,又能增加游戏情节,丰富游戏内容。同时，游戏材料还物化着活动的内容和目标。、游戏材料应适应幼儿的年龄特征和发展水平。（）小班幼儿思维的概括性和灵活性较差,在使用物品进行游戏时以物代物的能力不强,为避免争抢玩具,在一个时期内提供的玩具和游戏材料在种类上可适当少一些,而同类物品在数量上应多一些。（）幼儿在选择角色后能简单地设计游戏情节,把某个角色的几个不同的活动或动作排列起来,使之具有一定的连贯性。如在娃娃。</p><p>5、角色游戏中的数学教学太仓市实验幼教中心中心幼儿园 顾怡茜角色游戏是孩子们最喜欢的游戏。 超市、点心店、理发店等是我们大家非常熟悉的、生活中离不开的重要场所，孩子们也经常跟着爸爸、妈妈光临这些场所，日常接触得多，生活经验比较丰富，再现起来比较容易。在这些游戏中，孩子们把自己的所见所闻，利用游戏的形式，淋漓尽致的表现出来，非常生动。游戏是孩子们非常喜欢的活动方式，他们也知道去医院看病要用钱、去点心店吃点心要用钱、到小超市买东西要用钱、到理发店洗头也要用钱。那我们何不利用这些游戏形式，来提高孩子的数学能。</p><p>6、教师在游戏中的角色,关于教师与儿童游戏的研究,量： 参与少教师大约只花了2%到6%的时间 参与儿童的游戏（20C70Y初） 参与多教师积极支持儿童游戏（20C90Y),质： 正面：1.持续时间和精致性 2.社会互动 3.认知能力 4.语言活动 负面：1.“一个无聊的东西更无聊” 2.过于热心的教师干预会中断儿童正在进行 的游戏活动,启示：游戏中教师如何与儿童互动比他们进行多少 互动更重要。 当教师以适当的方式参与游戏时，儿童的游戏经历能得以丰富，并且能产生其他正面的结果，如社会交往和认知活动增加。,观察结果,游戏时间：到校后，在教学活动之前。</p><p>7、浅谈大班角色游戏中幼儿的“以物代物”行为幼儿的游戏往往是依赖于具体的游戏材料或玩具来进行的，角色游戏自然也不例外。需要场景的创设和角色在情景表演中具体操作的材料。在角色游戏中，幼儿对物品进行假想，以一种物品替代另一种物品，并以游戏的意义来看待实物，或以表象来替代实物，使实物的游戏意义大于物品本身的意义。其实，在幼儿园的角色游戏中，无论哪个年龄段的孩子都会运用物品进行象征，进而创造性地反映现实生活，在其中得到思维和情感的发展。在游戏发展的过程中，孩子以物代物的水平在各阶段呈现出不同的高低。对于年龄。</p><p>8、角色游戏中教师的角色定位 游戏是幼儿最主要的活动方式 游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分 它是最适合于幼儿 最能促进幼儿心理发展的活动 而角色游戏是幼儿期最典型 最有特色的游戏 在角色游戏中 幼儿通过扮演现实生活中的各种角色 模仿社会生活中人们的行为 反应社会生活中人们的交往关系 学习分工合作 发展社会性 由于幼儿年龄尚小 缺乏生活经验 因此 需要教师加以正确引导 使游戏能更加生动 有趣 满足幼儿社。</p>