教师听课评课制度

教师听课评课制度Tag内容描述：<p>1、教师听课评课制度为使学校教学常规管理工作落到实处，鼓励教师多听课，博彩众家之长，形成互相学习、互相提高的良好氛围，进而提高教师业务水平，提高课堂教学质量，特制定本制度。一、听课数量：每位教师每学期听课至少15节，校级干部每学期听课不少于30节。二、听课类型：1、随堂听课：学校行政、中层、教研组长等事先不打招呼随时进课堂听课。2、教师自报听课：由教师个人提出申报，邀请学校领导、同事和自己一起切磋教学方法。3、教研活动听课：根据教研组活动安排，由教务处组织听课。4、公开课听课：学校统一组织的观摩课、展示课、。</p><p>2、水母小学教师听课评课制度为了提高每个教师的课堂水平，提高上课的基本功，达到取长补短，人人有提高的目的，特定听课评课制度。一、听课：1.学校组织的示范课、观摩课，全体教师必须全部参与，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。2.教研组长安排的公开教学活动不能推辞。承担公开教学的老师在备课过程中，所在教研组给予协助。3.凡在本校开展的各公开教学活动，没课老师应当积极参加听课，本教研组的老师必须参加听课，为听课需要及时协调该节课的上课教师，相关老师应当给予帮助。4.学校领导听推门。</p><p>3、甘溪中学教师听课制度（2017年3月9日校委会修订）为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，使学校常规教学工作落在实处，增强教师之间的教学沟通能力，促进教师之间互相听课，互相学习，共同提高，特制订随堂听课、评课制度如下：1、听课随堂，不提前通知授课人，听课者根据学校课程安排表随意抽取班级听课。任何教师无论在任何时刻都不得拒绝校内任何人听课。2、听课教师应把自己当做课堂的一员，参与当节课的学习交流，并成为当节课的助理教师，配合授课教师监督指导好学生的学习。3、听课节数以听课记录为依据，听课结束时，授。</p><p>4、城山学校教师听课评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合我校实际，提出如下具体要求：一、教师听课要求：（一）听课节数：校长：每学期听课不少于15节，听课要覆。</p><p>5、长坝乡中心完小听课、说课、评课制度为了推进素质教育，提高教师队伍整体素质，优化课堂教学结构，促进教学质量上台阶。特制订此制度：一、领导和教师要做到听课，评课经常化。领导每学期听课不得少于25节，教研组长及其他教师不得少于20节。二、说课要坚持经常化。说课时要坚持围绕四个重点（说教材、说教法、说学法、说进程）进行说课，并把说课稿存档。听完课后教研组要及时组织评议。三、坚持周前备课、签字制度，每个教师在周日必须将教案交教研组检查、签字后方可实施。教案必须备课标、备教材、备学生、备教法。精心设计教学过程，。</p>