2020教师中级教育知识与能力

2020教师中级教育知识与能力Tag内容描述：<p>1、教育的产生和发展 一教育的概念 1.广义的教育：社会教育、学校教育、家庭教育； 狭义的教育：学校教育（有目的、有计划、有组织）。 2. 最早把“教”和“育”连在一起使用的，孟子尽心上； “教育”一词，最早出现孟子尽心上。 3. 东汉许慎在说文解字中，最早对“教育”进行了解释；或对“教”和“育” 进行了解释。 4. 教育活动的基本要素：教育者（主导者）；受教育者（主体）；教育影响（教育 内容和教育。</p><p>2、小学教师资格证培训,教育知识与能力（中篇）,教师资格考试简介,考试科目：两门。题型与分数。一综合素质 150分 （上篇）1.单选 29题*2分=58分2.材料分析 3题*14分=42分4.写作 1题=50分二、教育教学知识与能力 150分 （中篇、下篇）1. 单选 20题* 2分=40分2.简答 3题*10分=30分3.材料分析 2题*20分=40分4.教学设计 1题=40分,中篇：教育知识与能力,第一部分：教育基础知识第二部分：学生指导第三部分：班级管理,第一部分：教育基础知识,包括10个方面的内容。要求：理解基本原理，观点，理论。用它们去分析教育现象和问题。,“教育基础知识”。</p><p>3、1. 教育基础知识与基本原理 1) 教育与教育学 教育一词最早出现在 英国斯宾赛把课程用于教育科学的专门术语 教育学是研究教育现象和教育问题，提示教育规律的一门科学 简答：数学教育中应该进行德育吗？ （1）教书育人 （2）落实基础知识和基本技能的同时要渗透思想品德教育 广义的教育：凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动就是教育 狭义的教育：学校的教育，是教育者根据社会发展的。</p><p>4、教师2020年资格中学教育知识与能力练习题附答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.在课堂教学任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为()。 A.群众活动 B.体育活动 C.课余活动 D.课外活动 参考答案：D 参考解析：课外活动是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。 2.依。</p><p>5、中学教育知识与能力专项练习班级管理与教师心理 xx下半年教师资格考试即将到来，广大考生们在看书的同时，也要多做试题，这样才能更好的掌握知识点，达到事半功倍的效果。出guo教师资格考试栏目为大家分享“中学教育知识与能力专项练习：班级管理与教师心理”。想了解更多关于教师资格考试的讯息，的更新。 一、单项选择题 1.在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由。</p><p>6、xx年中学教师 教育知识与能力 考点知识 一 尝试 错误 桑代克是美国著名的心理学家 他采用实证主义的研究取向 使教育心理学研究走向了科学化的道路 是科学教育心理学的开创者 是第一个系统论述教育心理学的心理学家。</p><p>7、教育教学知识与能力（小学） 第一章 教育基础 第一节 小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。 我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。 （二。</p><p>8、中学教育知识与能力考点分析之教师心理 下面是为考生的中学教育知识与能力考点分析之教师心理 欢迎参考学习 希望对您有所帮助 一 教师角色 1 含义 教师角色 指教师按照其特定的社会地位承担起相应的社会角色 并表现。</p><p>9、每日一练 小学能力 一 单项选择题 1 小明学习非常努力 但是成绩总是不理想 逐渐出现了被动 退缩 无动力的状态 这种心理反应属于 A 学习焦虑 B 习得性无助 C 自我估价降低 D 认知功能障碍 2 根据皮亚杰的理论 能够解决 78 56 这个问题的儿童属于 A 前运算阶段 B 直观动作阶段 C 感知运动阶段 D 具体运算阶段 3 小学开设的综合实践活动课程属于 国家课程 地方课程 必修课程。</p><p>10、1教育的概念 教育是一种有目的培养人的社会活动 产生于人类的生产活动 是传承社会文化 传递生产经验和社会生活经验的基本途径 广义的教育是增知技 发智体 影响思想观念的思想活动 社会 家庭 学校教育 狭义教育是影响人发展为直接目标的社会活动 学校教育 2教学的概念 教学是在教育的规范下 教师的教育学生的学共同组成的一种活动 3学习的概念 学习是个体在特定的情境下由于 练习或反复经验而产生的行为或行为。</p><p>11、模块三班级管理一、班主任工作,（一）班主任的地位、作用1、班主任是班集体的组织者，管理者，领导者和教育者。2、班主任是学校、社会、家庭教育力量的协调者3、班主任是校内教育力量的协调者。（二）班主任的任务与职责1、班主任工作的基本任务:在学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳诸方面全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健康的发展，长大能够成为。</p><p>12、中小学教师教育技术能力中级培训体会 通过这次培训，我收获很大，受益匪浅，对我在今后的教育教学有着重要的指导意义，更加提升了我的自信心，也让我的思想有了重大转变。 首先，在我国目前开展的基础教育课程体系结构中，主要包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、技术、体育与健康、综合实践活动等学习领域。因而在中级培训中主要通过适当的活动设计，引领教师理解教育技术应。</p><p>13、1马斯洛需要层次理论（1）生理需要（2）安全的需要（3）归属和爱的需要（4）尊重的需要（5）自我实现的需要关键词记忆法：自尊爱安生2内部动机的激发（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力押韵记忆法：启发的问题、中等的动。</p><p>14、中学教师 教育知识与能力 考试 认知主义 一 早期的认知学习研究 1 格式塔心理学家的顿悟说 顿悟一完形说是由德国的格式塔心理学派提出的一种学习理论 格式塔心理学又称完形心理学 诞生于1912年 苛勒 考夫卡 韦特默是。</p><p>15、精选文库第一章 教育基础知识和基本原理一、了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想1论语汇集了我国古代教育家孔子的教育言论，他首创私学，主张“有教无类”，提出了“不愤不启，不悱不发”的思想，是世界上最早运用启发式教学。西方最早采用启发式教学实践的是苏格拉底的“产婆术”；古希腊哲学家柏拉图的教育思想散见于他的政治著作理想国中。2学记是人类历史上最早专门论述教育问题。</p>