交往礼仪营造和谐人际关系

交往礼仪营造和谐人际关系Tag内容描述：<p>1、三、交往礼仪营造和谐人际关系 【创境激趣】 （开场白）人际交往能力小测试 1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13。</p><p>2、交往礼仪营造和谐人际关系教学设计及反思教学目标：知识要求：（1）了解交往礼仪的含义。（2）识记交往礼仪的基本要求。（3）理解交往礼仪的道德意义。（4）体会交往礼仪的亲和作用。能力要求：培养学生观察分析和模仿实践能力。思想教育要求：加强学生对交往礼仪的认识，养成遵守交往礼仪的习惯，从而自觉践行礼仪规范，来营造和谐人际关系。教学重点：自觉践行交往礼仪规范。教学难点：养成遵守交往礼仪的习惯。教学方法：讲授法、讨论法，例举法等教学课时： 一课时教学工具： PPT教学过程：导入：前面我们学习了要塑造自己良好形象，。</p><p>3、冀州市职教中心 教案 教 案 授课学科 职业道德与法律 授课班级 中专34班 中专41班 授课教师 授课章节 第一课第三节 授课类型 新授课 授课日期 2013 9 12 授课题目 交往礼仪营造和谐人际关系 学时安排 2学时 教学目的 1 了解交往礼仪的基本要求 2 理解交往礼仪蕴含的道德意义 3 体会交往礼仪的亲和作用 教学重点 自觉践行交往礼仪规范 教学难点 交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼。</p><p>4、交往礼仪营造和谐人际关系 教案 冀州市职教中心教案第1页共10页教案授课学科职业道德与法律授课班级中专34班中专41班授课教师授课章节第一课第三节授课类型新授课授课日期xx.9.12授课题目交往礼仪营造和谐人际关系学时安排2学时教学目的 （1）了解交往礼仪的基本要求 （2）理解交往礼仪蕴含的道德意义 （3）体会交往礼仪的亲和作用教学重点自觉践行交往礼仪规范教。</p><p>5、三、交往礼仪营造和谐人际关系,第一课塑造自己的良好形象,中等职业教育德育课程国家规划新教材,1、交往礼仪的基本要求,清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城县另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见书深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”,六尺巷传奇,于是，张老夫人令家丁后退三。</p><p>6、中等职业教育德育课程国家规划新教材,第一单元 习礼仪，讲文明,交往礼仪 营造和谐人际关系,第一课 塑造自己的良好形象,我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。,三、交往礼仪营造和谐人际关系,1、交往礼仪的基本要求,风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地上正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但。</p><p>7、三、交往礼仪营造和谐人际关系,第一课 塑造自己的良好形象,中等职业教育德育课程国家规划新教材,我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。,1、交往礼仪的基本要求,清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城县另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见书深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦。</p>