教学草帽计

教学草帽计Tag内容描述：<p>1、草帽计教学设计南丰县市山镇中心小学 黄亚芳教学要求：l、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。2、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。3、学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积累词语10个。教学重点、难点：重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。难点：在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题：。</p><p>2、草帽计教学设计 陈村镇中心小学 杨倩桢 一、学习目标： 1、学会本课的生字、新词，理解和积累文中的成语，增加知识储备。（词） 2、品读表现贺龙元帅神机妙算的句子，体会人物特点，并把优美语句背诵下来。（句） 3、学习作者描写的方法，模仿重点语段进行描写。（段） 4、理清文章结构，简略复述课文。（篇） 二、学习重点、难点： 1、在理解课文内容的基础上，学习用简练准确的言语复述课文。 2、积累成语。</p><p>3、草帽计教学设计草帽计教学设计 张玉梅张玉梅 教学要求 教学要求 1 知识与技能 1 让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况 学习贺龙同志沉 着冷静 随机应变的品格 2 默读课文 在理解第三 四节意思 理清层次的基础上 详细复述这两 节 2 过程与方法 学会本课的生字 新词 理解 隐蔽 踪影 凌乱 举世闻名 人困马乏 争先恐后 等词语的意思 积累词语 10 个 3 情感 态度与价值观 理解贺。</p><p>4、草帽计 教学设计 陕县第二小学 薛国峡 教学目标 1 学习课文 理解课文 了解贺龙实施草帽计的原因以及过程 体会贺龙的神机妙算 2 通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面 体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙 仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽 麻痹大意 丑态百出的愚蠢 3 通过对成语的理解 体会敌人麻痹大意 丑态百出的愚蠢 积累成语 4 学习用尽量少的文字概述草帽计 5 认。</p><p>5、草帽计 教学反思 草帽计 是 智谋 单元的一篇主体课文 讲述的是贺龙在革命战争时期 用智谋指挥部队 迷惑敌军 不发一枪一弹 让敌军自相残杀 取得战斗胜利的故事 这篇课文脉络清楚 对事情过程描写得生动形象 全文运用了很多成语 增强了语言的吸引力和表达效果 一 达到预期方面 1 完成了本课的教学目标 2 阅读教学前必须深入文本 进入到文本的语言中去 进入到文本深处 在教学过程中要注重学习过程 渗透学。</p><p>6、草帽计草帽计教学设计教学设计 和盛小学校 高小兰 教材分析： 草帽计是“智谋”单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中， 贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不 费一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文脉络清楚， 对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和 表达效果。 教学目标： 1、指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会他的 聪明才智，感受他卓越的军事才能。 2、通过对成语的理解，体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。积累成。</p><p>7、草帽计 教学设计 五年级 黄珠敏 教材分析 草帽计 是 智谋 单元的一篇主体课文 本文讲述的是在长征途中 贺龙同志在上有敌机的轰炸 后有追兵的情况下 设下计策 迷惑敌军 不发一枪一弹 让敌军自相残杀 取得战斗胜利的。</p><p>8、教材分析：本单元以“智谋”为主题来组合单元，草帽计是这个单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。说明了智慧的重要性。课文是按照事情发展顺序来写的，情节生动，脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。 通过学习课文，我们不仅要。</p>