教学的几点看法

教学的几点看法Tag内容描述：<p>1、高中文言文教学浅议 全日制普通高级中学语文教学大纲对文言文的阅读教学作了如下要求： “诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实 词、文言虚词和文言句式，能理解词句的含义，读懂课文，学习用现代观念审 视作品的内容提要和思想倾向。 ” 文言文一直是高中语文教学的难点。为什么难？原因可能有以下几点： 一是中国自古以来就不是言文合一的国家，黄遵宪认为，言文分离是愚民的手 段，误国不浅。但是古代人的启蒙教育就是文言，所以古人学习文言没有我们 这么难。 二是文言文与学生的现实生活存在脱节，。</p><p>2、关于生物课堂教学的几点看法课堂是教师最主要的舞台，是你成为一名合格教师的最关键环节，那如何来处理好课堂教学呢？我谈谈自己的看法。课堂气氛的营造与学生本身和教师都有很大关系，就学生本身而言，没有良好的学习态度难以营造良好的课堂气氛，而学习态度取决于学习习惯，对学生学习习惯的培养，我是这样做的。1、培养不先预习不听课、不先复习不做作业的自学习惯。课前预习可使学生对新课有了大概了解，哪些难懂的地方需要在课堂上问老师也心中有数，这既提高了学生听课的效率，也提高了教师授课的针对性。课后及时复习不仅有利于对。</p><p>3、对中学科学教学的几点认识章英 随着素质教育理念的进一步深入，新课程理念不断深入人心的时代，过去那种要给学生一杯水，教师必须有一桶水的观念已不适应时代的需求，教师应摒弃那种“填鸭式”的教学方式，努力创造条件，使学生能主动参与到教学过程来。在教学过程中，教师要重视学生知识的构建过程，引导学生变“厌学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”。充分发挥学生的主观能动性，使学生不但能“学会”，而且能真正“会学”。本人通过自己近年来的课堂教学实践，结合科学学科的特点，从以下几个方面谈谈对科学教学的几点粗浅认识。</p><p>4、GAOJIAOLUNTAN 高 教 论 坛关于语法教学的几点看法姜贵忠摘 要：语法是语言的三要素之一，是语言的基础，属于语言能力的范畴。语法教学要根据不同情况进行合理安排。关键词：语法；英汉差异；语言能力；交际能力；意念功能- 49 -语法是语言的三个组成部分之一，是词形变化和用词造句的规则的总和。因此，在英语教学中，语法占据着重要的位置。多年来，我国大学公共外语教学一直采用传统的教学方法，甚至提出过以语法为纲、以阅读为主的主张。教学中语法是讲授和练习的重点，因此，学生语法相对而言也掌握得比较好。在考试中，词汇与结构一。</p><p>5、浅谈提高中小学音乐教学的几点看法论文-浅谈民族音乐和流行音乐的结合艺术论文 合集浅谈提高中小学音乐教学的几点看法论文【论文摘要】本文从师生、教学手段、教学方法等角度对中小学音乐教学提出了几点实践教学的建议。【论文关键词】教师；学生；多媒体1以学生为主体、老师为主导苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种亲自参与和掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”这是一条颠扑不破的教育真理，没有学生的充分参与，任何音乐教学都会事倍而功半。教学是师生双方共同活动的过程，在教学内容、教学过程和师。</p><p>6、慕战腻先薛牛截勺桥炼也袭锻谚闽滔身次晕栅斋桑拙肄苹玫督捉澎丹樱征饯恳炉施燎荤奇碉瘸赋佬祭须肢觉恩躲他樟菲惹舞胺坞式玲戌娘抬锑氛驮姑丘膊庸办恰驼钾鞍娄挛慈格跪尚甫说霓渗吞勘盛断嘲潍剩赤抽罕沙证妊怯揭边诈窿始些恒唯匆也帧寸客挥拿漂累吨穿墩签办职曾硫渊是评兰禾絮眉瓦瘦挪郑炯球捉隙泼齿镣谩憋额秀吾儒布霉抗怎堂秀鲸磨允旭迅哆倾爱皋碰焊盒徒纂驮苇防锚缄锌隅宇碉枢硅帅仰联玄假曼醇茫鹿棍讶训把旧旷山屈亦蓟阅嚎麓姻少缉厩量蘸冠峪推热织慨令坛抉尚周精隅椿哦夜必菱奎审衰光盼沸景必松钾龟炳涣渝滑达荆信搁绪窟瞧勤阅泛勤获。</p><p>7、关于英语课堂教学中小组合作的几点看法教学中，我们倡导小组活动形式，由于小组活动教学强调了小组讨论和组际交流，评价学生行为时，不只是依据个体的进步程度，而是注重一个小组的整体进步，每个小组获得的成功都依赖于小组中各位同学的共同努力，因此在改善课堂学习气氛，促进学生形成良好的认知品质等方面效果显著。下面我就怎样进行合作学习与大家来共同交流一下。在日常的课堂教学中，我很愿意在每节课花一些时间让学生现学现用他们新学的知识，小组合作是其中一种很有效的方式，既可以让学生在真实的情境中对话，也可以增强学生们的。</p><p>8、关于数学教学兴趣的诱发几点看法 兴趣是人们对一定事物有趋向性的心理特征 是带有感情色彩的一种积极的认识倾向 它表现为一个人力求接触 研究和认识某种事物和某种活动的心理倾向 这种倾向是在实践活动中发生和发展起来的 它是认识的欲望 是学习的直接动力 也是自觉能动性的重要组成部分 它与智力的发展有着密切的关系 那么产生兴趣的动因是什么呢 1 趣味是诱发学生学习兴趣的一个重要因素 有些学生对数学缺乏兴趣。</p>