教学设计第二单元

教学设计第二单元Tag内容描述：<p>1、燕子教学设计导语：燕子是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。教学目标1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程一、导人新课1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者-燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?2.我们再来看。</p><p>2、课堂教学设计模板章节名称第二单元角的度量第二课时学时一课时课标依据本节课的教学内容是义务教育课程标准试验教科书四年级上册2单元“角的度量”主要学习角的度量，并为学生后续学习角的分类和画角打下基础，以及四年级下册学习三角形内角和是180的基础。教学目标1、引导学生在观察、交流的基础上认识量角器的结构与功能，通过探索、实践总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 2、认识角的计量单位，建立1角的表象，能通过量角建立角的大小的量化观念，感受角的大小与所画边的长短无关。 3、通过联系生活，使学生知道量角的。</p><p>3、第二课时课题：2、5的倍数的特征教学目标：1、掌握 2 、 5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概念。 3、能运用这些特征进行判断。4、培养学生的概括能力。 教学重点和难点： 1、是2 、5 倍数的数的特征。2、奇数和偶数的概念。 教学用具：投影片。 备注教学过程：一、复习准备1、提问。 说出 20 的全部因数。 说出 5 个 8 的倍数。 26 的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？2、按要求在集合圈里填上数。二、 学习新课： （一）2 的倍数的特征。 1、教师：(练习 2) 右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？ 教师：请观察。</p><p>4、黄市学校五年级数学导学案（个案）执笔： 蔡艳 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 年级： 五 课题： 因数与倍数 课型： 新授 课时： 1 【学习目标】1 从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能较熟练地找一个数的因数和倍数。2培养学生的观察能力，抽象、概括的能力。3渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。【教学重难点】1、理解因数和倍数的含义。2、掌握找一个数的因数和倍数的方法。教师复备栏或学。</p>