教学设计能力

教学设计能力Tag内容描述：<p>1、教学设计能力的培养与训练一、教学设计能力的研究（一）教学设计能力的概念教学设计能力是指教师在课堂教学之前，根据教学目的要求，预先设计教学程序，确定教学方法，选择教学内容等事项的创造性本领。教师的教学设计过程是教师的创造过程。譬如要解决一个难题，教师如何去引导，用什么办法才能 “遇上红灯绕着走”，这就需要创造性的设计。教师的教学设计过程是教材重组的过程。譬如教材中许多课程都是先揭示概念，后出示例证。根据本班学生的认知水平，很多教师都将这一顺序颠倒。教师的教学设计过程是教材内容的填充过程。譬如以课文。</p><p>2、全国中小学教师教育能力评比与展示活动教学设计方案特征码fiFXBXuzrfkwhzSICkGC.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh: .5pt solid soNormalTable border=1 cellSpacing=0 cellPadding=0 : : 0cm; BACKGROUND-COLOR: transparent; PADDING-LEFT: 5.4pt; WIDTH: 72pt; PADDING-RIGHT: 5.4pt; HEIGHT: 31.35pt; BORDER-TOP: ARGIN: 0cm 0cm 0pt class=MsoNormal align=center姓 名 江XX单 位XX区XX小学单位地址XX区XXX小学（总校）邮政编码XXX联系电话15XXXXXXXE-mail地址Th_XXXi126题 目生活中的传统文化（总结汇报课。</p><p>3、提升自身绩效一、单选题1.管理层如果是责任心高，同时又具备经验（C），那么他的这个任务会完成的非常好。 A丰富 B多样性 C开放性 D创新性 2.专业技术人员在在工作中同样要走群众路线，树立为群众服务的思想，为群众解决（A）。 A实际问题 B根本问题 C生活问题 D就业问题 3.从自我塑造上进行（D）是一个可行的办法，因为任何一个人都不希望自己变成一个哀声叹气的悲观者和动不动就发脾气的暴躁者。 A心理调适 B心理治疗 C情绪控制 D心理保健 4.任何一个项目都是各技术人员、管理人员、（A）等各方相互协作才可以圆满完成的对象。 A行政人。</p><p>4、关注教学设计 提高教学能力 -基于教学案例的分析,金州新区教育科学研究院 韩春蓉,教师 B的设计: 1、设计了“给出典型特征， 猜国家”的游戏活动。 2、将学生分成小组，给每个 小组一份拼图，让学生拼出我 国及周边国家的地图。 3、每个小组选择自己喜欢的 国家或地区，进行一次小小 的旅行。 4、进行小组汇报 5、教师总结,内容：到周边去看看,教师A的设计: 1、利用地图，介绍我国 周边的国家和地区。 2、选择一些有代表性的 国家一一进行重点介绍 和展示。 3、总结我们国家与周边 国家友好相处的原则。,问题情境,问题1：您认为学生会喜欢。</p><p>5、教学设计能力,瑞安四中 李统绍,什么是说课,1说课是指说课教师运用口头语言向其他教师述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据教学大纲和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。 2目的： 让听课的教师明白你这节课教的是什么？为什么这么教？怎么教？教学效果如何？（讲教学思路设计） 即： 教学目标的确定、为完成目标而制定的教学过程、为完成这个过程进行的教学思路设计、为实现这个设计你应该具体的怎么教、采取什么手段完成、评价目标的制定等。,说课的结构,“说课”的原则,1、客观再现的原则 2、富有启。</p><p>6、教学设计是教育教学活动中一个非常重要的环节 一堂优质的课堂教学离不开优质的教学设计 要想上好一堂课 就得先设计好这堂课的教案 也就是搞好教学设计 教学设计的过程 指的是在开展一堂教学活动之前 对该课堂教学目标的设定 教学内容的解读 教学重难点的分析 教学环节的思考及教学方法的选择 使用的过程 它是课堂所有活动的文本设计 是上好一堂课的基础和前提 因此 从某种程度上讲 教学设计的有效性就决定了课堂教。</p>