教学设计说课稿

教学设计说课稿Tag内容描述：<p>1、集合间的基本关系说课稿尊敬的各位专家、各位评委：大家好！今天我说课的课题是集合间的基本关系，选自人教A版高中数学必修一第一章第一节集合第二课时的内容。下面，我从说教材，说教法学法，说教学程序，说板书设计4个方面来展开今天的说课。第一， 说教材分析1、 教材的地位和作用本节内容来自人教A版高中数学必修一第一章第一节集合。集合论是现代数学的一个重要基础，是一个具有独特地位的数学分支。高中数学课程是将集合作为一种语言来学习，在这里它是作为刻画函数概念的基础知识和必备工具。本小节内容是在学习了集合的含义、集合。</p><p>2、高考作文内容规范导引说课教案麻城一中 邹超良一、 教材分析1、本课的地位与作用：高中语文新课标 “表达与交流”提出：“书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。进一步提高记叙述、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。”高考作文担当着评价学生语文综合素质的重要尺度，作文教学历来都是语文教学的重点和难点。而作文内容是作文的灵魂，决定着一篇作文的成败。学习本课作用：能够让学生按。</p><p>3、跳绳+轻物投掷1、 指导思想本节课根据体育（体育与健康）课程标准提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。2、 教材分析在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的。</p><p>4、浓硫酸说课教案说课人：韩艳荣2013年5月15日浓硫酸说课教案一、说教材 1、本节课在教材中的地位和作用 硫酸的性质不仅是本章的重点，而且贯穿中学化学的始终，也是各类考试常常涉及的热点。学好本节内容能使学生系统掌握硫酸的性质，更好地认识氧族元素，为进一步学好其他元素、化合物知识及相关化学理论打好基础。 2、本节课的重点、难点： 虽然酸的通性、浓硫酸的部分特性已在初中化学里较为系统的学习过，但作为氧化性酸的强氧化性，即浓硫酸的最主要的特性，学生从本节课才开始接触，因此，使学生掌握浓硫酸的强氧化性，不但使学生全。</p><p>5、多媒体课件七根火柴教学设计说课稿 重庆市江津中学 唐正梅 七根火柴是初中语文（人教版试用修订本）第二册第二单元的课文。现就教材分析、教法学法、教学程序及板书设计四个方面加以说明。 一、说教材 1、教材的位置及课文特点 本单元课文包括纪念白求恩、小橘灯、梅岭三章、七根火柴和勇气，其中有三篇小说，七根火柴是第二篇。它是一篇自读课文，以红军长征为背景，用以小见大的手法，以七根火柴的故事表现红军战士的崇高品质。它对训练学生学习欣赏小说的能力有着重要的作用，学习时应让学生重点掌握通过外貌、动作、语言等多种描写方。</p><p>6、平行、垂直”教学设计教学目标：1.引导学生通过观察，了解垂直于平行的特点。2.培养学生观察生活的能力及动手操作的能力，锻炼学生的空间感知，增强空间观念。3.帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种关系，初步认识垂线与平行线。教学重点：正确理解互相平行、互相垂直等概念，发展学生的空间想象能力。教学难点：相交现象的正确理解。教具、学具准备：小黑板 、 三角尺、长方体、小棒，卡片七张 、白纸一张（画图用）、水彩笔课时：一课时教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，今天老师给你们变魔术，你们看，老师。</p><p>7、20、有的人说课稿后寨小学 赵 剑各位老师：大家好！今天我说课的题目是有的人，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委说课。一、 教材本单元编选的5篇诗文均是励志类，它们虽然时代不同，体裁不同，但它们的价值取向是相同的，我想，其目的是激励青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。有的人是诗人藏克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而作，诗人参观了北京的鲁迅故居。看了鲁迅先生生前工作过的地方，联想到鲁迅一生不懈的奋斗，诗人感慨地说：“人民的爱憎是分明的，对于为革命作出杰出贡献的人，人民是永远。</p><p>8、分腿腾跃教学设计一、指导思想倡导“健康第一”的教学指导思想，从课的内容选择、目标的制定、课的组织实施等方面都真正体现“健康第一”的要求。激发学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、积极地进行体育课程的学习，培养学生终身体育的意识。树立以学生为本的基本理念，以学生发展为中心，充分发挥学生的主体作用，发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。坚持面向全体学生，关注个体差异，为学生的全面发展奠定基础，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展，让每一个学生都能从学习中受。</p><p>9、接力跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据小学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。 二、教材分析接力跑是几个人互相配合，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合。</p><p>10、桥说课材料和教案一、教学设计理念：工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。本教学设计力图使语文课丰富的人文情怀与语文本体的字、词、句、篇共同生成于听、说、读、写的语言文字实践活动中去，以读为本，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。新课程强调“自主、合作、探究”的学习方式，本设计注重使学生主动地参与学习全过程，以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读。在阅读中与文本对话，在对话中师生交流，在交流中表达独特的感受，在交流中升华自我情感。二、教学对象分析：所任教的班级。</p><p>11、工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。（教学设计说课稿）小数点位置移动引起小数大小的变化钟国泉一、 说教材：1、 说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、 本节课教材分析：小数点位。</p><p>12、五年级下册第三单元“体积单位间的进率”教学设计(2011-03-11 17:24:17)转载标签： 教育教学内容教科书第46-47页及相关练习教学目的1使学生经历1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米的推导过程，明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理2会进行体积单位间的换算，并能解决一些简单的实际问题教具、学具准备学生6人一小组，每个小组准备一个棱长是1分米的正方体纸盒（或木块）教学过程一、复习铺垫，激趣导入1同学们，前面我们认识了几种常见的体积单位，并且会计算长方体正方体的体积。那么，这些体积单位之间的进率是怎样的。</p><p>13、Unit 3 What are you going to do? 第一课时 教学设计 双河镇中心校 宋文辉一、教学目标1、知识目标：能够听、说、认、读句型：Whatareyougoingtodothisevening?Imgoingtothecinema。并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。能够听、说、认、读动词短语：takeatrip、gotothecinema、readamagazine.能够听、说、读、写时间短语：nextweek/thismorning/this afternoon/this evening.并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow、tonight。2、能力目标：能够在。</p><p>14、教学设计说课稿）小数点位置移动引起小数大小的变化钟国泉一、 说教材：1、 说课内容：九年义务教育六年制小学数学第八册第96页“小数点位置移动引起小数大小的变化”。2、 本节课教材分析：小数点位置移动引起小数大小的变化这一内容的学习，是在已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较的基础上进行学习的。学习这一规律既是小数乘除法计算的理论依据，又是复名数与小数相互改写的重要基础。通过学习，有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物，并进行辩证唯物主义观点教育。3、 本节课的教学目标课程标准指出，要确立包含知。</p><p>15、字体设计说课稿我说课的内容是人教版七年级上册第三单元传递我们的心声中活动二字体设计与版面设计中字体设计学习内容。下面我从教材分析、教学方法、学法指导、教学用具、教学程序等方面加以说明。一、教材分析：1.学情分析：字体设计与版面设计是义务教育课程标准实验教科书美术（人教版）七年级上册第三单元传递我们的心声“设计应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索，以美术字设计、版面设计为主要内容。美术字应用广泛，使用价值高，是本单元的一个重要内容。初一学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维。</p><p>16、一年级语文公开课画教学设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿画教学设计武汉市育才小学屈小青李莉画是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。根据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要。</p><p>17、山市教学设计说课稿建德市寿昌初级中学周陈莉各位评委,各位老师:大家好!我叫周陈莉,来自建德市寿昌初级中学.我说课的题目是:山市.下面我就从教材,教法,学法,教学过程四个方面谈谈对这篇文章的理解.教材分析教材的地位及课文的特点本课是人教版初中语文教材七年级上册第四单元第20课.本单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容.山市是一篇文言文,它所涉及的自然现象与海市蜃楼相似,可引导学生对这一问题进行适当的探究.课文用精练生动的语言描述山市的生成,发展,高潮及至消失的过程,极富想象力.本文是自读课文,学生学习文言文又尚在。</p><p>18、函数 初三数学 教案设计 说课稿教学目标：1、进一步理解函数的概念，能从简单的实际事例中，抽象出函数关系，列出函数解析式；2、使学生分清常量与变量，并能确定自变量的取值范围.3、会求函数值，并体会自变量与函数值间的对应关系.4、使学生掌握解析式为只含有一个自变量的简单的整式、分式、二次根式的函数的自变量的取值范围的求法.5、通过函数的教学使学生体会到事物是相互联系的.是有规律地运动变化着的.教学重点：了解函数的意义，会求自变量的取值范围及求函数值.教学难点：函数概念的抽象性.教学过程：（一）引入新课：上一节课。</p><p>19、认识人民币 说课稿 茈湖口镇中心学校 李美玲 1 说教材 首先 我对本节教材进行一些分析 1 教学内容 认识人民币 这一课是人教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的内容 认识人民币是小学数学教材中唯一的一。</p><p>20、阅读教学设计说课稿 DesignIdea Thisisthesecondperiodofthisunit aimingtohelpstudentsgetabetterunderstandingofthetext Theemphasisofthisperiodismainlyplacedonreadingcompression discussionandspeaking Therefore atea。</p>