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教学与课程论

向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识。了解课程编制和教学的一般原...课程与教学论资料整理王本陆高等教育出版社第一章序言1.课程与教学论的研究对象和任务(一)现象、问题、规律。向学生系统传达课程和教学论的基本知识。

教学与课程论Tag内容描述:<p>1、2020 1 29 课程与教学论 1 课程与教学论 第九讲教学模式 2020 1 29 课程与教学论 2 教学模式 教学模式是正确反映教学客观规律 有效指导教学实践的教学行为范型 这种教学行为范型是在一定教学思想或理论的指导下 对教。</p><p>2、1.1 5 三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的 (A) a 纵向组织 b 连续组织 c 横向组织 d 序列组织 1.2 5 杜威用来消解传统教育中课程与教学的但硬对立的是其实。</p><p>3、d课程与教学论(数学)专业代码(040102)主要研究方向1. 中学数学教材教法研究2. 初等数学研究课程设置和课程教学类 别课程编号课 程 名 称学时学分开课学期考核方式备 注123学位课公共学位课10285001英语144444考试10285006科学社会主义理论与实践1812考试10285007自然辩证法1812考试10285009政治专题讲座3622学位基础课07010101代数基础5433考试07010102实分析与泛函分析10845考试07010103微分流形与Riemann几何7234考试学位专。</p><p>4、课程与教学论 课程与教学论孔繁成课件 课程与教学论 课程简介 课程与教学论是初等教育专业基础理论课程 必修 本课程任务 向学生系统传授关于课程与教学论的基本知识 了解课程编制和教学的一般原理 要求学生初步掌握课程开发和编制 教学设计与评价的基本技能 并运用所学专业知识对课程教学实践作一般的分析探讨 学生具备必要的教育学通论和教育心理学知识 在此基础上 由教师引导学习并研究课程与教学的基本理论 包括。</p>
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