教学质量奖惩

教学质量奖惩Tag内容描述：<p>1、中学教学质量奖励办法中学教学质量奖励办法 为强化教学质量管理、提高广大教师狠抓教学的积极 性，增强各教学工作岗位的质量责任意识，促使我校毕业 班、非毕业班教学质量位次的大面积提高，体现尊重实际、 尊重规律、尊重劳动的人本精神，特制定本办法。 一、非毕业班教学质量奖 非毕业班教学质量奖励参照学期末全县统一检测考试 评比文件，评比以合格率（或均分）为主要依据，均分和 优秀率为参数，确定各科成绩位次，设立位次奖。位次奖 分为三个区间，体现奖励区别，即倒数第 4 名至倒数第 9 名每个位次奖励 20 元；倒数第 10 名至倒。</p><p>2、教学质量和特殊贡献奖惩办法特征码EVMDGaRvFItrVlDeKUJB* 教学质量和特殊贡献奖惩办法 1、教育总支奖惩制度不与本办法发生关系，但相关数据以总支提供的数据为准。 2、平均成绩居全镇顺数三位分别奖200、100、50元；以上年度期末成绩为基准，每升一位奖50元，后退一位且分差降低惩50元。一年级新生居全镇顺数三位的，加奖100元。 3、总分进入全镇优生行列，一人次奖励班级4060元。 4、后30排位居全镇顺数三位分别奖200、100、50元；倒数一位且分差降低惩50元。每前进一位奖励50元。 5、班级排位居于全镇顺数三位分别奖班主任200、100、50。</p><p>3、谭山镇中心小学提高教学质量奖惩制度教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。近几年来，我校教育投入不断加大，办学条件不断改善，教学质量也有了较大提高；但是，教学质量还不够理想。因此，调动一切积极因素，为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事，进一步优化提高环境，加强教学管理，重视自身建设和教师素质提高，集思广益，形成合力，推进我校教学质量的快速提高，既是当务之急也是赖以生存的目标。一、制约质量的因素与问题在总结上学年教学时，我们清醒地认识到，当前我校小学教育教学存在的问题很多，有的还很突出和非常严。</p><p>4、落实奖励制度 提高教学质量双塘镇中学是一所乡镇初中校。现有3个年级，12个教学班，在校生540人，教职工49人。我们以“立足全面发展，着眼成人成才”为办学理念，全面推进素质教育，教育教学质量不断提高，几年来中考成绩教育局综合评估一直名列乡镇校前三名，受到教育局表彰，并荣获天津市义务教育完成率先进单位等市县级荣誉称号30项。我们深知教师是学校教育教学的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者，落实好天津市义务教育学校绩效奖励制度，结合学校实际制定激发教师积极性的有效措施，是搞好学校管理，办人民满意学校的关键，。</p><p>5、落实奖励制度 提高教学质量双塘镇中学是一所乡镇初中校。现有3个年级，12个教学班，在校生540人，教职工49人。我们以“立足全面发展，着眼成人成才”为办学理念，全面推进素质教育，教育教学质量不断提高，几年来中考成绩教育局综合评估一直名列乡镇校前三名，受到教育局表彰，并荣获天津市义务教育完成率先进单位等市县级荣誉称号30项。我们深知教师是学校教育教学的主力军，是教育教学改革的探索者和实践者，落实好天津市义务教育学校绩效奖励制度，结合学校实际制定激发教师积极性的有效措施，是搞好学校管理，办人民满意学校的关键，。</p><p>6、提高教育教学质量的奖惩实施方案凯里市第十七小学为提高我校科学化、系统化、精细化管理水平，提高办学效益，有效提高教育教学质量，实现办人民满意教育的目标，按照市教育局2012年7.23教育教学质量分析会的有关要求，特制定本方案。一、指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。坚持依法治教抓规范，建设文化创特色，科学管理上水平。面向全体学生，教好每一个学生。促进我校教育全面、协调、可持续发展，办人民满意的教育。二、组织机构为了能让此方案得以顺利实施，特成。</p><p>7、黄杨镇中心小学黄小发2010 03号黄杨镇中心小学教学质量考核奖惩方案(试 行)为了贯彻落实绥阳县常规教学质量考核奖惩方案的精神，着力推进我镇基础教育课程改革，引导全镇各级学校树立正确的教育观和质量观，建立正确的导向激励机制，全面提高教学质量，根据县教育局2010年3月10日教研工作会议精神，结合我镇教育质量滞后的实际。特制定本方案。一、学年统测、统评成果奖励（一）教学质量综合积分奖（以学校为单位计奖）分科按参考率、人均分、及格率、优良率计算单科综合积分，然后将所有统测、统评学科综合积分相加为学校综合得分，以学。</p><p>8、林西镇寄宿制小学教学质量奖励机制运行报告 为了全面提升教育教学质量 建立有利于促进教师专业水平提高的科学的教师评价体系 突出教师工作的核心 教学工作 突出教师在本职岗位上做出的成绩和贡献 对教育教学质量进行客观公正的评价 在学校教学工作量化评价的基础上 对科任教师的终结性评价实行教学质量奖励机制 在学校原奖励办法的基础上进行改革 加大资金额度 实行分两步过渡和实施的策略 具体方案如下 一 201。</p>