教学中的美育渗透

教学中的美育渗透Tag内容描述：<p>1、中小学体育教学中的美育渗透 横沥镇第二小学 摘要：本文根据中小学生的生理心理特点，在体育教学中进行美育渗透的意义、原则 与策略三个方面进行了详细分析，对提高体育教学质量具有一定的借鉴意义。 关键词：中小学 体育教学 美育 渗透 一问题的提出 最近的调查表明中小学生体质还在下降，特别是毕业班的学生，在考试的压力下， 有部分学生，腰背部脂肪增厚，四肢肌肉枯萎，男生欠挺拔，女生不苗条，年纪轻轻 就弓腰驼背，动作呆笨无力。到底是要一代人比一代人美，还是要一代人比一代人丑？ 实施素质教育这么多年以来，美育问题一直没有。</p><p>2、语文阅读教学中的美育渗透没有美育的教育是不完全的教育。语文教育是我们对学生开展审美教育的主渠道之一。新课标明确提出对学生要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”。语文教材文章都是古今中外优秀的文学作品，它们文质兼美，脍炙人口，具有很高的美学价值。在语文教育中，无论教育内容还是形式，都饱含了丰富的美的素养。因此，语言教育离不开美育，美育必须渗透在语言教育的方方面面。阅读教学是语文教育中最基本也是最重要的一环。阅读教学中，我们必须训练学生听、说、读、写等基本能力的同时，还必须抓住散文、诗歌、小说、寓。</p><p>3、浅谈生物教学中的美育渗透 高新区芦葭镇九义校 胡兴荣 美的陶冶 1 自然美 生物的形态往往是由线条 形体 色彩 声音 运动等美学因 按照一定的美学法则构成的 并由此形成一种自然的整体美 如嫣然绽放的鲜花 展翅高飞的鸟类 矫健奔跑的猛兽 憨态可掬的大熊猫 以及孔雀开屏的绚丽多彩 无一不展示着生命的形态美 生物的种类繁多 形态各异 空中 陆地 海洋 高山 平原 峡谷 绿洲 沙漠 体现了多样性的美 但同。</p><p>4、浅谈音乐教学中的美育渗透 一堂成功的音乐课 一首好的歌 乐 曲 对学生都是一次美的熏陶 这是因为学生愉悦地进入构成音乐的两大要素 节奏和旋律的环境中 感受美 理解美 不仅可培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力 而且能提高其审美情趣 陶冶其情操 所以应重视在音乐教学中进行美育渗透 一 理解歌曲情感美 我国著名音乐家贺绿汀指出 音乐是培养人民高尚道德品质 思想感情的重要手段 一首好的歌 乐 曲。</p>