教研组建设

教研组建设Tag内容描述：<p>1、中学教研组建设先进材料：和谐、进取的语文教研组各位领导、老师，大家好，很荣幸今天有这个机会把我们组的工作给大家做一下汇报。我们发言的题目是和谐、进取的语文教研组。下面我们将从教研组的工作氛围、集体备课和教学研究等方面介绍一下。语文教学工作细致、辛劳，语文老师善感、细腻，让组里每位教师能够快乐的工作、幸福的生活，也是教研组建设的重要目标之一。我们组有15位教师，在年龄结构上老中青都有，虽然性别年龄有差异，但是我们组的团结友爱是众所周知的，我们教研组拥有一个温暖和谐的工作氛围。首先，我们在工作中互相支。</p><p>2、关于学科教研组建设的 几点思考 江苏省常州市教育教研室 朱志平 2007年8月 一、加强学科教研组建设的必要性与重要性 二、学科教研组及其特点 三、学科教研组建设的目标、原则 四、学科教研组建设中存在的问题四、学科教研组建设中存在的问题 五、学科教研组的工作内容、形式和重点五、学科教研组的工作内容、形式和重点 六、关于教研组长的工作 七、关于教研组成员的工作 八、加强学科教研组建设的途径八、加强学科教研组建设的途径 一、加强教研组建设的必要性与重要性 1、教研组建设是学校素质教育的必然要求。 2、教研组建设是适应课程。</p><p>3、初中学校教研组、备课组建设的调查与思考兴华中学 郑昕【摘 要】在我校市区学校的布局调整导致规模剧增及一校两区管理的背景下，我们采用了文献调查法、问卷调查法、教研观察法，从“教研组建设的共性问题”、“当前我校所具有的校本教研优势”、“我校的校本教研在实施过程中存在的问题”三个层面对校本教研状况进行了调查。针对“备课组活动不够规范、教研组活动不够务实、分校教师纳入本部教研活动的力度不够”三个关键问题展开了思考与实践，立足于教研组、备课组的梯度建设提炼出了“组织建设、职能分工、管理运作、考核评价”四方面。</p><p>4、校本研修 的今日视野,从上世纪90年代后期，推行年级组办公以来，基础教育领域里多了柔顺规范的讲师，少了富有个人教学思想的师范；多了富有形象意义的教学改革和课题研究，少了脚踏实地的教学创新与教学研究。我们的学校变得比以前更加的有序，但却更加没有生机。,对教研组建设的新要求,内在机制的原因,对教研组建设的新要求,外在评价的原因,关注静态结果多，关注动态过程不够 关注文本档案多，关注现场活动不够 关注自上而下地执行多，关注基于实践的问题解决不够 关注评价结论多，关注改进反馈不够,对教研组建设的新要求,对教研组建设的。</p><p>5、加强备课组建设，促进教师专业化成长资中一中 余卫东资中一中乘着改革发展的春风，以百年校庆、创省示范高中为契机，与时俱进抓教改，脚踏实地抓质量，着力推进素质教育，全面提高办学效益，使学校获得了快速稳定的发展。学校先后获得了国家教师奖励基金“十一五”科研示范学校、省语言文字规范化示范校、省现代教育技术示范校、省实验教学示范校等荣誉称号。如今的资中一中分南北两校区办学，占地面积140亩，现有97个教学班，在校学生8000余人。在学校突飞猛进，办学规模急速扩张的同时，也出现了新教师不断增多，高素质、专业化的教师越。</p><p>6、教研组与教研组的建设,郑朝晖,上海市语文特级教师 教育部新课程远程培训专家组成员 语文教学艺术研究会常务理事 华东师范大学语文教学研究中心研究员 山东省新课程远程教育特聘专家 上海市建平中学校长助理 学校发展中心主任 两岸四地同文异教一等奖获得者 全国中青年语文优质课比赛一等奖获得者 全国优秀语文教师 上海市语文教学之星,讲演提纲,1.扁平世界中的教师发展 2.教研组在学校教育中的意义与价值 3.教研组管理 4.教研组的教研活动（听评课组织） 5.教研组建设与管理的策略,扁平世界的教师专业发展,关于教师的几个比喻 学科中心主。</p><p>7、教研组建设与组长专业成长,卢湾区教师进修学院 平智炜,必须思考的问题,教研组长应该具有怎样的素质？ 教研组长需要充当怎样的角色？ 教研组建设需要解决哪些重要问题？ 教研组建设的策略是什么？,教研组组长是教研组的灵魂,有一个好的教研组长 就有一个好教研组和一批好教师,教研组长应该具有怎样的素质,较为深厚坚实的教育理论与学科基础知识 先进的教育观念和创新精神 不断的进取精神、较强的学习能力 较强的教学能力和研究能力 较强的组织协调和交际能力 师德的表率、以及良好的个人品德修养和人际关系,一、教研组建设的现状,教研组的。</p><p>8、教研组建设的思考与实践 闵行教师进修学院 王永和,一、教研组建设的意义与价值 二、教研组的主要功能 三、教研组长的职责 四、教研组建设的策略 五、教研组建设的导向 六、教研组建设有效样式 七、教研组制度建设 八、教研组建设的评价,一、教研组建设的意义与价值 国外对我国教研组的评价 国内教育工作者对教研组期望,（一）、在二期课改的背景下，教研组建设显得愈加重要。 1、先进的理念转化为教育教学的行为需要教研组-五官端正 人才观：多元智能，专才（厨师、技师）偏才（丁韩姚）-善待每一个学生，尊重每一个学生 教材观：教教材-。</p><p>9、如何加强教研组建设,宁波市教研室 沈海驯,一、以需要为出发点定位 教研组建设的目标,当前教研组建设存在着一些比较严重的共性的问题 学习内容随意化 活动形式简单化 活动主体单一化,分析上述问题有三个原因 ：,一是教研组建设多是完成行政指令的过程，研究主题没有遵从“从实际中来，到实际中去”的原则，所以老师认为教研活动是负担，收效不大，热情不高，疲于应付；二是教师认为课堂教学重在完成备、教、辅、改、考等教学环节，所以一本教材、一本教参、一本习题集就是教学的全部家当，而搞教学研究是事倍功半，也没有研究的欲望；三是。</p><p>10、教研组建设的几点看法,邓焰,教研组普遍存在的问题：学习意识缺乏、形式主义、疲于应付、单打独斗。（1）.发展目标茫然（2）.研究气氛淡薄（3）.活动形式简单（4）.活动主体单一（5）.学习内容随意（6）.组内骨干缺失。</p>