教育的基本原理

教育的基本原理Tag内容描述：<p>1、读经教育的基本原理十六年来最重要的读经演讲王财贵教授讲于 2010年1月2日地点：台中教育大学第一次读经倡导员培训会记录：木木同学男（很大声）：起立！（大家笑）敬礼！同学们：老-师-好！请坐！（大家笑）教授：这是特别礼遇。（笑，大家笑）.有一个禅师说法，他的讲台上一定要摆一瓶花，后来，那个服侍他的小和尚，听法也听多了，有一次小和尚就故意不摆花。禅师一上台说：今天怎么没有花？没有花不说了！小和尚就得到机会了，说，师傅不是告诉我们说要不执着吗？师傅怎么那么执着一定要花？师傅就跟他说：你为什么执着于不执着？（笑。</p><p>2、第二章 远程教育的基本原理远程教育的概念学习理论 教学理论 传播学理论远程教育7种理论的主要观点 2 远程教育的概念 教师和学生在时空上准永久性分离 学生自学为主 教师助学为辅 教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系 交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育 3 交互作用和独立学习理论工业化教学理论独立和自主学习理论交互作用与通信理论教与学活动重新整合理论远程教育的经济学研究理论均等理论。</p><p>3、第二章 教育的基本原理,第一节 教育与社会发展的关系 第二节 教育与人的身心发展的关系,一、教育与生产力的关系,（一）生产力的发展推动和决定教育的发展 （二）教育对生产力的反作用,（一）生产力的发展推动和决定教育的发展,1.生产力发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。 2.生产力发展水平影响教育目的的制定和教育结构的确定。 3.生产力发展水平制约着教育内容。 4.生产力发展水平促进教学组织形式。</p><p>4、第二章 教育的基本原理,第一节 教育与社会发展的关系 第二节 教育与人的身心发展的关系,一、教育与生产力的关系,（一）生产力的发展推动和决定教育的发展 （二）教育对生产力的反作用,（一）生产力的发展推动和决定教育的发展,1.生产力发展水平制约着教育事业发展的规模和速度。 2.生产力发展水平影响教育目的的制定和教育结构的确定。 3.生产力发展水平制约着教育内容。 4.生产力发展水平促进教学组织形式。</p>