教育督导评估汇报材料

教育督导评估汇报材料Tag内容描述：<p>1、迎接教育督导评估汇报材料 迎接教育督导评估汇报材料 内容简介；有较强的开拓进取精神；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的实际问题。全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。建立民主、科学的教学管理机制。学校经常开展德育实践、体育与文艺活动，保证学生的校内体育活动时间。档案资料基本能反映学校教学工作。 迎接教育督导评估汇报材料由爱师范文整理 详见范文 尊敬的各位领导： 大家好！ 首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！ 我校根据各级党委政。</p><p>2、教育教学督导评估汇报材料 乐东县九所中学 一年来，在县委县政府和县教育主管部门的正确领导和具体指导 下，我校坚持以“三个代表”和科学发展观为指导，以海南省人民政 府拟定 2008 年做为中小学教育教学质量年为契机，通过加大力度对 学校教育教学和领导班子建设、师资队伍建设、德育及安全工作、质 量效益的规范管理，不断提升内部管理水平，明确办学方向，着力改 善办学条件，为促进学生综合素质的全面发展，千方百计提高教育教 学质量，努力办好人民满意的学校而不懈地打拼，做了我们应做的工 作，取得了一定的成绩，也存在不少的问。</p><p>3、迎接教育督导评估汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！我校根据各级党委政府和教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校一年来的教育教学工作汇报如下，请各位领导和专家批评指正。一、基本情况常迎学校位于磁县城西，坐落在风景优美的东武仕水库旁边，地理环境十分优越。我校是一所单轨制完全小学，承担着周边两个自然村的普及小学教育任务。在上级政府和主管部门的领导。</p><p>4、教育工作督导评估汇报材料大冶镇沁水小学2011年5月教育工作督导评估汇报材料尊敬的领导大家好！欢迎各位领导到我校检查指导工作，并对学校工作提出批评和建议。一.学校基本情况我校位于大冶镇最北部的沁水村，学生来自沁水村和王家庄村。我校是全镇5所定点小学之一，现有7个教学班，226名学生，19名教师。 二.主要指标1.领导职责：我们沁水小学领导班子成员团结务实，廉洁奋进。近年来，我校坚持“为了孩子的一切，一切为了孩子”的办学理念，坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生，大力开展素质教育，求真务实抓管理，扎扎实实抓教研，积。</p><p>5、乡镇教育督导评估汇报材料我镇在县委、县政府的正确领导下，在上级教育行政主管部门的指导和相关职能部门的帮助支持下，积极实施科教兴镇战略，始终把教育摆在优先、适度超前的发展战略地位，不断加大对教育的投入，优化教育资源配置，着力提高教师队伍素质，大力实施素质教育，加快引进应用现代化教育技术的步伐，积极推进教育教学改革和创新，坚持不断完善两基教育的软硬件建设工作。近三年来，我镇做了如下工作：一、基本情况*镇位于*县西南部，距县城21公里，全镇面积*平方公里，其中耕地面积2185亩。下辖1个居委会，*个行政村，*个村。</p><p>6、教育督导评估的汇报材料分析尊敬的各位领导、各位专家：大家好!首先，我代表馆陶县张寨联合小学的全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，恳请各位领导和专家对我校的工作多提宝贵意见。四年来，在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。一、学校基本概况1、师资队伍现有在校教师30人，特岗教师12人，三支一扶教师2人，其中本科学历12人，大专学历15人，学历达标率100%，小学高级职称8人;教学。</p><p>7、迎接教育督导评估汇报材料特征码CwHjNViqOoLRNlaCNnpd* 迎接教育督导评估汇报材料 尊敬的各位领导：大家好！首先，我代表全校师生对莅临我校检查指导工作的领导、专家，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！我校根据各级党委政府和教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校一年来的教育教学工作汇报如下，请各位领导和专家批评指正。一、基本情况常迎学校位于磁县城西，坐落在风景优美的东武仕水库旁边，地理环境十分优越。我校是一所单轨制完全小学，承担着周边两。</p><p>8、教育评估过程督导工作汇报材料特征码NRNBrKZYqfPCIgqvwCgVARGIN-TOP: 0pt; MARGIN-BOTTOM: 0pt; TEXT-INDENT: 90pt教育评估过程督导工作汇报材料 各位领导，你们好！首先欢迎各位领导在百忙中抽出时间莅临我校指导工作。申庄中学自年搬迁至此，现已毕业40个班级，为祖国的经济建设培养了大批的合格人才，学生足迹遍及大半个中国。我校现有10个教学班，共计642名学生，每个班级的班容量都保持在60人左右，学生来自附近的7个自然村，也有少量来自外乡乃至外县的寄宿生在我校就读。20XX年我校招生范围内中等教育阶段适龄少年652人，入学642人。</p><p>9、教育督导评估汇报材料特征码wFtMARnVXGZKYtHZfpER教育督导评估汇报材料 坚持“六个突出” 打造教育强乡我们xx乡位于会同县北部，辖9个行政村，94个村民小组，9480人。全乡土地总面积92平方公里，其中稻田6900亩，林地11.2万亩，森林覆盖率达75%。近年来，在县委、县政府的正确领导和县教育局的精心指导下，我们紧紧围绕打造“教育强乡”的目标，突出教育优先发展地位，加强领导，强化措施，扎实推进素质教育及“两基”工程，有效推动了全乡教育事业快速健康发展。近年来，我乡教育工作连续多年位居全县前列，得到了上级领导和广大群众的一。</p><p>10、嘉陵区吉安镇小学2008-2011教育工作督导评估汇报材料吉安小学是一所镇级中心小学校，依傍美丽的吉安河，距城区35公里，是一所历史悠久的学校，本校占地面积4800平方米，校舍建筑面积10860平方米，图书22733册，有教学班27个，在校生1776人，教师84人。中心校设有远程教育接收室、仪器保管室、实验室、图书室、阅览室、计算机教室、多媒体教室等。为巩固和提高“两基”成果，迎接“双基”工作的国家检查验收，我校在区委、区人民政府、教育主管部门和镇党委、政府的坚强领导下，牢固树立巩固和提高“两基”工作成果的意识和信心，勇于承担。</p><p>11、教育教学督导评估汇报材料乐东县九所中学一年来，在县委县政府和县教育主管部门的正确领导和具体指导下，我校坚持以“三个代表”和科学发展观为指导，以海南省人民政府拟定2008年做为中小学教育教学质量年为契机，通过加大力度对学校教育教学和领导班子建设、师资队伍建设、德育及安全工作、质量效益的规范管理，不断提升内部管理水平，明确办学方向，着力改善办学条件，为促进学生综合素质的全面发展，千方百计提高教育教学质量，努力办好人民满意的学校而不懈地打拼，做了我们应做的工作，取得了一定的成绩，也存在不少的问题和困难。现。</p><p>12、教育督导评估汇报材料节选一、教师队伍建设“百年大计教育为本，教育大计教师为本”，马街小学一直以来都是秉承“以人为本”的教育管理理念来管理教师，主要通过优化教师资源配置、加强师德师风建设、强化教师专业成长等具体措施来践行这一理念。对于学校而言，培养学生的目标在于使其达到德、智、体、美、劳等各方面全面发展，而对待教师，不但要让其发挥自身的专业特长，做好教书育人的工作，而且还要让教师在学校能够教有所乐，教有所获，利用教师间的专业特长互相学习，取长补短，最终由专业型教师向全能专业型教师转化。二、校舍优化。</p><p>13、教育督导评估汇报材料一、学校基本情况 乡中学始建于1970年，于2005年元月1日搬迁至此，是一所乡镇农村中学。学校占地面积34000平方米，生均-平方米；建筑面积4862.6平方米，生均-平方米；有三层教学楼一座，运动场地13.4亩，300米的环形跑道。物、化、生物实验室80平方米，仪器室56平方米，准备室28平方米，均达标，仪器按一类配备。微机室、语音室、电子备课室、多媒体教室、卫生室、音乐教室、美术教室、图书室、阅览室、体育器材室、劳动室、各实验室等专用教室，均达到一类标准。现有教学班16个，在校生1225人，适龄儿童入学率100%，。</p><p>14、唐山四中迎市教育督导评估汇报材料 尊敬的各位领导、专家：今天，我们非常荣幸地迎来了莅临我校指导工作的各位领导、专家。这是我校发展史上的一件大事，更是全体四中人祈盼已久的共同心愿。我代表学校全体师生员工，对各位领导专家的到来表示热烈的欢迎！学校唐山市东南，始创于1952年，有五十多年的悠久历史。半个多世纪以来，学校人文蔚起，英才辈出。中共中央书记处书记、中央纪委副书记何勇、河北省委秘书长景春华、国家审计署人事教育司司长马怀平、原中国兵器工业总公司局长刘质桐、原河北省常委、河北统战部部长陈秀芳、河北省工。</p><p>15、八珠中心小学度教育督导自查汇报材料（2012-2013年度）尊敬的各位领导：大家好! 首先，我代表学校全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的问候！我校根据各级党委政府和教育主管部门对教育督导评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，全面贯彻落实党的教育方针和政策，扎实推进素质教育，不断改善办学条件，努力推动学校持续发展。现将我校一年来的教育教学工作汇报如下，恳请各位领导能提出宝贵的指导意见。 一、学校基本情况我校位于八珠乡街道南50米处，始建于1936年。学校现有占地面积8300，（原。</p>