教育规律

教育规律Tag内容描述：<p>1、精选文库对思想政治教育本质的认识思想政治教育作为人类的一种普遍存在的实践活动在世界各国早已存在，但关于什么是思想政治教育本质问题,却至今仍然是学界追问的热点。我们认为，认识和把握思想政治教育本质主要基于如下尺度：一是事物本质的理论的规定。二是思想政治教育是一项特殊的实践活动的规定。首先，思想政治教育是构建在“人”基础之上的一项社会实践活动。其次，思想政治教育本质由其所处的社会关系地位和其。</p><p>2、第二章 教育的基本规律,教育的两大规律,教育适应并促进社会发展的规律 教育适应并促进人身心发展的规律,总结,教育的基本规律,教育与社会的发展政治、生产力水平、科技、文化,教育与人的发展,个体身心发展的动因 内发、外铄,影响个体身心发展的因素 遗传、环境、教育、主观能动性,个体身心发展的规律 五个规律,教育适应并促进社会发展的规律,适应方面 社会生产力发展 社会政治经济制度 社会。</p><p>3、第六讲 教育规律论,建议阅读文献,瞿葆奎主编 ，教育基本理论之研究（1978-1995），福建教育出版社，1998； 唐德海、李枭鹰，论教育规律与似规律现象，华东师范大学学报(教育科学版)，2007（6）； 李枭鹰，走出教育规律的认识困境兼论潘懋元先生提出的教育内外部关系规律，中国高教研究，2009（3）； 吴全华，教育规律的理解方式与教育规律的特点，教育理论与实践，2004（2）； 伍正翔、柳海民，教育规律研究三十年，上海教育科研2008（10）； 彭虹斌，教育规律内涵的再认识复杂哲学的视野， 华南师范大学学报(社会科学版)，2004（1）； 文。</p><p>4、1 教育发展水平的最终决定因素是 A 生产力 B 生产关系 C 经济基础 D 政治制度 2 教育对生产力的促进作用不包括 A 生产力对教育的制约作用B 再生产劳动力 C 再生产科学技术D 传递科学知识 3 决定教育领导权的是 A 生产力 B 政治经济制度 C 传统文化 D 科学技术 4 决定教育性质的根本因素是 A 政治经济制度 B 生产力 C 生产关系 D 经济基础 5 劳心者治人 劳力者治于人。</p><p>5、平衡与多元,首都师范大学美术学院尹少淳,美术教育发展之道,平衡篇,多元篇,壹,贰,平衡篇,壹,探讨事实后面的规律的意义,平衡篇,事物总是在不断地变化和运动，这应该是不争的事实，似乎没有人对这一事实表示怀疑。一般的争论主要集中在事物是如何运动以及运动的方向等问题上。事物的发展，总是在一种时间的框架中进行的，从宏大的时间框架看，对事物发展规律的认识，就成为历史学应该研究的问题。对历史的研究需要一种。</p><p>6、职业教育规律与职业教育观,1,学习意愿小调查,主动要求被动接受不想参与,2,培训期间的角色转换教师学员工作学习家庭集体空杯向上虚心与心虚,3,职业教育的基本问题,什么是职业教育？职业教育的基本规律是什么？如何遵循职业教育规律？,4,规律,规律事物发展过程中的本质联系和必然趋势。规律揭示的是本质非现象，是必然非偶然。苹果落地是现象，万有引力是本质。氢气燃烧和甲。</p><p>7、探 索 创 造 规 律实 践 创 造 教 育,何业东 北京科技大学材料学院 2008年12月11日,解放思想 科学发展,实施创造教育的紧迫性 创造教育的内涵 创造的一般规律 实践创造教育的建议,胡锦涛在党的十七大上的报告,五、促进国民经济又好又快发展 （一）提高自主创新能力，建设创新型国家。 八、加快推进以改善民生为重点的社会建设 （一）优先发展教育，建设人力资源强国。,中国在现代基础科学的开拓。</p><p>8、稍微有点见识的人都知道 教育 应该有教育的规律 那教育的规律是什么 教育的规律在哪里 其实 只要静下心来 想一想教育是怎样发生的 答案也应该是这样 现实社会中 当一个人有了对别人有用有益有趣的知识 本事 方法 思。</p><p>9、高等工程教育与人文教育的融合规律 摘要目前针对高等工程开展的人文教育课程实际上是在培养“全才”和“通才”，而不是培养真正高素质的工程师。当前，高等工程教育与人文教育融合，是要使求真务实的科学精神和包括生态整体观、和谐并且可持续的发展观在内的人文精神的培养不可偏废。要做到这一点，应当调整现有的人文素质课程，重点开设科技史、工程学等课程，并且提高工程专业教师的人文素养，将工程教育与人文教育全过程相。</p><p>10、幼儿养成教育教育的特点与规律 幼儿养成教育就是培养幼儿良好的生活卫生习惯 生活自理能力 社会交往习惯 良好的学习习惯 幼儿期是生活卫生习惯养成的关键期 幼儿依赖性强 自控能力弱 自我保护意识差再加上家长的溺爱 如果这期间教育方式不妥 幼儿不良习惯就会随之养成 而人的习惯养成是漫长的 习惯一旦养成 就会根深蒂固 在幼儿园不是要求幼儿要学到很多知识 而是要让幼儿德智体美劳全面得以发展 养成良好的生活。</p><p>11、仅供参考整理安全管理文书安全教育的基本规律日期：__________________单位：__________________第 1 页 共 8 页安全教育的基本规律企业员工安全教育培训效能的提高，与人的学习规律密切相关。人的学习过程具有渐进性和重复性，因为人对学过的东西会遗忘。艾宾浩斯对遗忘现象做过研究，并绘制出遗忘曲线。实际上，不同的人和不同内容的学习，会有不同的遗忘曲线。为了防止遗忘，就要定期、或及时地进行安全教育，从而保持人的安全素质和安全警觉。安全教育的原则1.目的性原则根据不同的教育对象，制定不同的教学内容，完成教学任务，实现。</p><p>12、1 / 11 语文教育学学科规律论 语文教育学是一门跨世纪的语文教育的理论形态，它的建立遵循着语文教育内外部运动规律。本文将从这 两方面论述它的运动规律，揭示其特征。 1 20 世纪以来，语文教育观念经过了由知识型人才逐步向智能型和素质型人才的转变。深深植根于语文教学 实践的语文教育理论学科也经历了由教授法到学科教学法、教材教法，再到学科教育学的变化。这种变化，昭 示了学科的发展越来越取决于社会需要，与社会环境相互制约，相互促进的关系，明显地表现出学科产生和发 展的客观辩证法。 20 世纪初，中国民族经济的发展需要各。</p><p>13、记忆规律在教育教学中的运用 从心理学角度来说，记忆是指人脑对过去经验的保持和再现。正如我们所知，作为学生，记忆在我们的学习中一直充当着举足轻重的角色。然而，作为师范生，在我们日后从事的教育教学工作中，合理适当地将记忆规律运用其中并帮助学生们掌握方法也同样是必不可少的职业要求。以下，我就心理学对记忆的分析，提出自己关于如何提高学生记忆能力的几点想法。 首先，根据记忆的时间可将记忆划分为：瞬时记忆、短。</p><p>14、企业培训中的成人教育规律与特点,中国继续教育联合学院,职教,企业培训在中国教育中的地位,企业培训与学校教育的对比关系,成人教育和培训的特点与表现,1.理解性强，记忆性差。2.不喜欢过于正式的教学环境。3.不喜欢。</p><p>15、遵循教育规律 讲究教学艺术 在教学实践中 我们可以看到 同一教学内容 通过同科老师的集体备课 形成同一的教案 可到课堂上 有的妙趣横生 精彩纷呈 引人入胜 有的则索然无味 效果大相径庭 尊循教育规律 讲究教学艺术。</p><p>16、1 / 7 按教育规律办事，创个人教学特色 我从事小学语文教学已三十多年了，不少同志让我谈谈经验，我总觉着没有什么经验可谈。但是同志们却说我的课教得好，什么“如坐春风”啦，“是一种艺术享受”啦，溢美之词，不一而是。这些话除了鼓励的成份外，我想也有点“真情”在。究其原因，我认为自己的课有如下特点： 一、教材钻研得深透 作为语文教师，固然需要多方面的“基本功”，但我觉着最重要的基本功还是掌握、驾驭教材的能力。对于一篇教材，我总是仔细地阅读，从容地咀嚼，力求明其思路，探其精微，对作者通过一词、一句、一字甚至一。</p>